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手工剪纸--窗花 ----------授课教师：张鸿杰 教学目的： 1、知识与技能目标：掌握剪纸的方法和步骤。 2、过程与方法目标：能运用简单的手法剪出简单的剪纸作品。 3、情感与态度目标：唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；学会运用剪纸的基 本技法制作剪纸作品； 培养学生的创造性思维能力和动手能力。 进一步提高对形 式美的认识和感知美、创造美的能力，能在实际生活中去发现美、欣赏美、创造 美。 教学重点：重点掌握剪纸的造型装饰手法， 培养学生创造性地设计剪纸作品能力。 教学难点： 正确把握纹样连接与完整性。 教具准备 ： 示范作品、红色纸、剪刀、美工刀、硫酸纸（或复写） 、胶水、课件。 教学过程： 一、影片导入（教师打开多媒体播放录制的视频片断） 1、同学们，这堂课我们先来看两段视频， 请仔细看看视频里的人在干什么？ （剪、贴窗花） 视频一 《剪纸视频》 1 / 9 视频二《过新年贴窗花》 二、揭题话窗花 （板书课题：剪纸的学问） 是啊，他们在剪窗花，贴窗花。窗花是剪纸艺术的一种，是我国传统的 民间艺术。通过了解老师发现同学们对窗花非常感兴趣， 上周老师布置的家 庭作业是让同学们以小组的形式对窗花的文化进行了调查和研究。 同学们完 成的怎么样呢？我们一同回顾一下上周的家庭作业好吗？（教师表情微笑、 肯定，又要带有和同学们商量的语气） 先让学生回答，老师启发： 1、窗花的由来？ 2、窗花有那些题材或内容？ 3、窗花有哪些寓意？ 4、剪窗花的工具材料有那些？ 师：（表扬）“很好，那就请每一小组的汇报员将你们课前完成的对窗花研 究的调查资料拿出来跟大家分享一下吧” ：小组汇报员交流资料， 其他小组 成员补充。 不同小组汇报分享（教师总结）： 1、窗花的起源（由来） ： 窗花是一种非常普及的民间艺术， 千百年来深受人们的喜爱， 最初源于 民间喜庆或民俗活动中的剪贴画， 且多贴于农村窗户的白纸上而被称为 “窗 2 / 9 花” 起源于古人祭祖祈神活动之中。东汉蔡伦发明了造纸术促进了窗花艺 术的大量出现。 2、窗花的题材（内容） ： 窗花的表现题材极其广博，比如：戏剧人物、历史传说、花鸟鱼虫、山水风 景、现实生活及吉祥图案均可成为窗花的表现内容， 可谓无所不有。 但最多的是 花卉动物、喜庆吉祥纹样，常以“吉祥喜庆” 、“丰年求祥”、“五谷丰登”、“人畜 兴旺”、“连年有余”、“贵花祥鸟”等为主体。 3、窗花的寓意 装点环境、渲染气氛的目的， 并寄托着人们辞旧迎新、 接福纳祥的美好愿望。 4、剪窗花的工具： 剪刀、刻刀、腊盘、磨石、纸张、粉袋 三、欣赏了解窗花 过渡：通过同学们调查研究，我们知道了窗花的起源、题材、用途及剪窗花 使用的工具。 想不到小小的窗花里竟蕴含着这么多丰富的文化， 接下来， 就让我 们一起走进窗花的世界吧。 （播放窗花的图片）通过这些窗花，你发现这些窗花 有什么特点？ 教师打开多媒体图片库： 上面分别是：对折、三折、四折、五折、六折法剪纸 3 / 9 4 / 9 1、颜色红火。（象征吉祥、喜庆；） 2、形状多样。（方形、三角形、圆形、花瓣形等） 3、内容丰富。（人物、花鸟、植物、脸谱等） 4、图案多变。 同学们，劳动人民凭着一把剪刀或刻刀，一张纸，就能创造出许多生动活 泼，极富情趣的艺术形象，真是了不起！ 5 / 9 四、技法演示窗花 老师：这里也有一些老师亲手剪的窗花， （展示）你们看漂亮吗？ （教师出示范画作品） 老师：请同学们仔细看老师剪的这些窗花除了具有刚才我们所讨论的特点 外，你还发现了什么？ 引导学生发现： 窗花上的花纹是一模一样的，这叫做 对称 。（两边对称、四边、五边对称） 五、学习和创造剪纸作品 如此漂亮、对称的窗花是怎么剪出来的呢 ,请同学们仔细看视频，想想，老 师用到了那些工具的？是怎样剪出这样对称的图案的？下面我们看一看老师 制作的课件，剪纸的具体程序 解说： 同学们， 通过刚才 PPT的学习我们知道了对折法、 三折法剪纸窗花的基本 步骤，我们知道了，剪纸的基本步骤是： 一折；二画；三剪；四打开。 今天我们 重点要学习的是五折法。 “五角星”，大家都熟悉吧， 那么五角星是怎么剪出来的 呢？ 老师给大家按照上面的步骤示范一下“ 五折法”，大家注意看： 一折；二画；三剪；四打开 6 / 9 这样一个漂亮的五角星窗花就诞生了，像这样五折法剪出的窗花就叫五 团花。 1、学生动手操作：学习五折法以及剪五角星剪法 2、学生交流讨论： 1、五折法的具体折法？ 2、除了五角星，还可以剪成什么？ 师：“同学们，想一想五瓣花是怎么剪出来的呢？” 学生在老师的指导下，学习五瓣花的剪法 学生操作 (播放剪纸背景音乐 )学生分小组学习，同时可展开讨论大胆创新设计。 (1)教师鼓励学生大胆创作，注意观察学生的折法是否正确，提醒学