《今天我当家》精品教学设计课件.docVIP

《今天我当家》教学设计 《今天我当家》教学设计 活动目标 1. 培养学生收集、 整合信息的能力， 并能对已有信息进行一定规划 统筹。 2．通过角色扮演，使学生体验“当家”的感觉，了解爸爸妈妈平 时当家的辛苦， 能以实际行动报答父母辛劳， 激发学生关爱家人， 体谅 父母的情感。 3．通过亲身体验，培养学生生活实践能力和动手能力。 活动重难点 1．通过学生整理一天家务活事项，体验当家的艰辛，培养学生统 筹能力，理解体谅父母持家的难处。 2．通过交流展示、比赛表演，培养学生合作分工和动手的能力， 提高关心家庭的意识。 活动过程 一、 创设情境，激趣导入 大家喜欢看电影吗？今天我给大家带来一部电影片段， 请大家认真 观看并回答问题， 小男孩是怎样与歹徒斗智斗勇的？播放视频 《小鬼当 家》片断，简单介绍背景。 问：他是怎么做的？生答。 《今天我当家》教学设计 其实每个人小时候都渴望长大成人， 都希望自己当家作主的那一天 早点到来。但实际上当家作主并不是一件轻松愉快、简简单单的事情。 问：你们想尝试一下吗？生答。 好！今天就有这样一个机会！首先，隆重的介绍一下我：我是《今 天我当家》栏目组的总导演，这是我的摄制团队。今天我们来到 xx 小 学来录制一期节目， 希望大家表现的和影片中的小鬼一样棒！ 我们会将 你精彩的表现记录下，并发到你们班级 qq，让家长也一起为你喝彩！ 欢迎走进 《今天我当家》 栏目组， 今天我们就试一试自己当家是什么感 觉！（板书课题） 二、 制定计划，合作探究 刚才的影片中， 小男孩先设计了一个计划图才开始行动的， 我们的 栏目也一样，分为两个大块： 1. 制定时段家务活计划表，并展示交流； 2. 参与活动，亲身体验，一共 6 个场景。 首先介绍一下背景剧情预设： 周末时， 爸爸妈妈告诉你， 他们周一 要出差，要到周二才回来，本想将你送到奶奶家或 xx 去，但你说你自 己已经 xx，可以自己照顾自己，爸妈有点不相信，你相信自己吗？大 声点！好！咱们就做出点成绩，来证明自己！ 场景 1：制定家务活计划表。为了有条不紊的度过这一天，来证明 自己已经是个小大人了， 咱们就得未雨绸缪， 做好这一天的计划， 根据 咱们的作息时间，我们已经把全班同学分成 3 大组 6 个小组：xx 起段 -xx1 组、xx2 组；xx 段- 快乐 1 组、快乐 2 组；晚休段 -成长 1 组、成 长 2 组。请大家先看要求再完成计划表和任务。 还有一个要求： 当我说 《今天我当家》教学设计 “action ”时，就是拍摄开始，开始活动；当我说“ cut ”时，就是拍 摄结束，要立即结束活动，坐端坐好，记住了吗？（提出要求后，教师 随即以指导者、参与者、合作者的身份参与各小组的活动。） 三、 交流汇报，亲身体验 1. 交流汇报。 场景 2：选 3 组派代表 xx 交流，并请同组同学对其成果做出评价。 2. 亲身体验。（讲清活动要求，请学生评价。奖励小组笑脸，对 评价好的小组也奖笑脸） 场景 3：快手叠被子；（总结技巧，并提倡每天这样做） 场景 4：巧手打鸡蛋；（点评：帮家人做力所能及的事情） 场景 5：能手煎鸡蛋；（讲安全问题） 场景 6：高手来表演。（点评：父母每天都重复这样的生活多辛苦 啊，我们要多体谅，多担当） 四、总结交流，拓展延伸 好了， 亲爱的同学们， 这期节目的录制取得了圆满成功， 请先为自 己的精彩表现鼓掌！大家表现的 xx，一点也不逊色电影中的 xx！通过 今天的活动， 你有什么想法， 今后你在家里应该怎样去做？咱们现场采 访一下，生答。 是啊，当家真不容易！ 我们的衣、 食、住、行，家长都要精心操持。 孩子们，当我们逐渐 xx 时，父母也渐渐老去，从今天起，用你一颗真 《今天我当家》教学设计 诚的心，用你勤劳的双手 ，为父母，为家人，做好自己力所能及的每 件事。 最后我们再看一个小短片（播放视频《家》）。 （背景音乐 《我爱我家》 ）关爱家人， 用心开始； 有爱，就有责任， 让我们大家做一个体谅父母，关爱家人有所担当的小当家吧！