人教版小学语文小学三年级的上册的单元总结复习教学计划规划方案.docVIP

人教版小学语文三年级上册单元教学计划 人教版小学语文三年级上册单元教学计划 第一单元 一、教材分析： 这一组有 4 篇课文。课文从侧面反映了丰富多彩的儿童生活。 有 的描写了小学生欢乐幸福的学校生活。 体现了我国各族儿童之间的友 爱和团结； 有的讲述了儿童在大自然的怀抱里自由自在、 快乐的成长 以及他们是如何用儿童的眼光和心灵去观察去感受大自然的； 有的通 过叙述儿童攀登黄山天都峰， 反映了儿童对人生的思考和感悟； 有的 赞美乡村儿童纯朴、勤俭、热爱劳动的好品质。 二、学生分析： 这一组课文对于三年级学生来说， 从理解上比较容易， 学生读一 遍课文就知道说了一件什么事， 但课文中有些词语难度比较大， 需要 教师帮助理解。 第一组教材是从低年级到中年级的第一组课文。 首先 要考虑衔接问题。通过本组学习让学生尽快适应中年级的学习。 三、教学目标： 1. 用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意 思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。 人教版小学语文三年级上册单元教学计划 3. 本单元的生字生词。 四、学情分析及学法研究 参与性是学生感兴趣的重要因素， 参与其中， 学生才能真切感受 到自己是主人，是活动的主人，是学习的主人。所以，三年级上册教 材在安排语文综合性学习时， 重视学生主动积极的参与精神， 注意引 导学生参与，让学生在感兴趣的自主活动中进行自主学习。例如，第 一单元“多彩的生活”，在学习了《我们的民族小学》后，以学生的 口吻自主提出开展“记录自己的课余生活” 的综合性学习要求，并 提示记录的方法“可以用文字叙述， 可以填表格，可以画图画? ? ”， 让学生可以自主选择自己喜欢的方法。 接着学习两篇分别表现孩子在 草地上玩耍和假日里登山游玩的精读课文《金色的草地》和《爬天都 峰》。因为是初次安排综合性学习，因此教材在《爬天都峰》后，编 排了“综合性学习提示”， 以学习伙伴的口吻提醒学生注意记录活动 进行得怎样，并提示示范、 加以引导，实际上就是不断地引导学生学 会参与，激励学生愿意参与，让学生在积极主动的参与中，激发学生 学习的兴趣，彰显学生学习的自主性。 五、教学重难点： 1. 学会本单元的生字新词，读懂课文。 2.练习有感情的朗读课文，积累文中优美的句子。 3.扩大对各民族的了解。 人教版小学语文三年级上册单元教学计划 六、教学时间安排： 本单元可用 11— — 13课时 我们的民族小学? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 3课时 金色的草地? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 3课时 爬天都峰? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 3课时 槐乡的孩子? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2课时 第二单元 一、教材分析 人教版三年级上册第二单元， 是学生从低年级升入中年级开始学 习的第二组课文，首先要考虑的是衔接问题，要通过本组教学，帮助 学生尽快适应中年级的语文学习。 因此，教师有必要重温低年级和中 年级起始阶段的教学要求， 通过前一组和本组的教学， 逐步完成从低 年级向中年级教学的过渡。 即在进一步巩固并扩大已有的识字写字教 学成果的同时，加强阅读教学，培养学生良好的阅读习惯及习作兴趣， 能不拘形式地写出自己的见闻、感受和想象。 本组教材以名人故事为专题，将导语、课文、语文园地、课后练 习等内容系统、 完整地组织在一起。 安排了《灰雀》、 《小摄影师》、 人教版小学语文三年级上册单元教学计划 《奇怪的大石头》三篇精读课文， 《我不能失信》一篇略读课文和一 个语文园地。 《灰雀》、 《小摄影师》分别讲述了列宁、高尔基和孩子之间发 生的故事，《奇怪的大石头》、《我不能失信》记叙了李四光和宋庆 龄小时候的故事。 课文展示的不是他们作为革命家、 文学家和地质学 家的丰功伟绩， 而是他们日常生活中的平凡小事。 正是在这些平凡的 小事中，体现出了他们崇高、美好的品质。这正是编者安排的巧妙， 生动有趣、 发人深省的故事代替了冗长枯燥的说教， 让学生通过这些 故事去探寻名人足迹，感受他们独特的人格魅力，从而受到启迪。 在教学过程中， 我们要注意各部分内容之间的内在联系， 发挥整 合优势。每个教学环节都要突出单元主题。在阅读教学中，要使阅读 教学和口语交际、习作等训练结合起来，形成一个有机的整体。需要 特别指出的是，在本组的导语中，明确提出了学生在学习过程中要 “收集一些名人的故事， 更多地了解他们”的要求， 此外，在《灰雀》 课后，学习伙伴的泡泡中也作了相应的提示。这些内容的安排，是为 了“语文园地”中“