营山县关爱留守学生现场会.pdfVIP

{生产管理知识}营山县关 爱留守学生现场会 在营山县关爱“留守学生”现场会上 的讲话 县长刘永 （2008 年 9 月 26 日） 同志们： 今天，县委、县政府组织召开全县关爱留守学生现场会。 刚才，绿水镇、茶盘乡和两所学校作了经验交流发言，团县 委、教育局分别就相关工作发了言。下面，我再讲几点意见。 一、务必要高度重视，充分认识关爱留守学生工作的重 要性。“留守学生”是指父母双方或一方流动到其它地区，孩 子留在户籍所在地，并因此不能和父母双方共同生活在一起 的学生。“留守学生”现象是我国经济社会转型时期的特殊 产物，是工业化、城市化和现代化发展的必然结果。从上个 世纪八十年代以来，随着改革开放和经济快速发展，大量农 村人口向城市频繁流动，越来越多的青壮年农民走入城市或 南下沿海打工赚钱，将年迈的双亲和幼小的孩子留在家中， 形成了一个巨大的留守学生群体。作为未成年人队伍的重要 组成部分，留守学生问题引起了各级党政的高度重视。关爱 留守学生，保障他们的合法权益，促进他们的健康成长，已 成为摆在各级党政、学校、社会和家庭的一个现实而紧迫的 课题。第一，关爱留守学生是各级党政的应尽职责。留守学 生的健康成长，关系到千万个家庭的未来，关系到众多农民 群众的切身利益,关系到整个社会的长治久安。许许多多留守 学生父母，背井离乡，抛妻别子，为城市的繁荣和发展做出 了贡献，为我国改革开放和现代化进程做出了牺牲。关爱留 守学生，就是要让他们安心踏实地在异乡工作，就是要让他 们的子女和城里孩子享受同一片蓝天，这既是服务 “三农” 工作大局、促进农村经济社会持续发展的重要举措，也是维 护最广大人民的根本利益，切实为群众做好事、办实事的必 然要求。中央、省、市对此项工作高度重视，已连续颁发多 个文件，对关爱农村 “留守学生”工作提出了明确要求。要 求各级党政要把关爱留守学生工作纳入新农村建设、和谐社 会建设的重要内容，组建专门机构，推进工作落实。我们必 须深刻领会上级要求，全力把这项工作落到实处。第二，关 爱 “留守学生”是加强和改进未成年人思想道德建设的重要 内容。“留守学生”由于长期不在父母身边，他们中有的缺乏 学习自觉性，成绩下降，厌学情绪严重；有的行为习惯较差， 好逸恶劳，游手好闲，自控能力严重不足；有的心理不健康， 性认识模糊，亲情关系淡漠，人际关系十分紧张；有的甚至 被社会闲杂人员利用，年纪轻轻就走上犯罪道路。“留守学生” 都是未成年人，他们正处于世界观、人生观、价值观形成的 重要时期。这个阶段能不能把他们教育、塑造好，直接决定 他们个人素质，影响他们的未来发展。加强他们的思想道德 建设刻不容缓。第三，关爱留守学生是构建和谐社会的必然 要求。一方面 ，家庭是社会的细胞，社会的和谐必须以千千 万万个家庭的和谐为基础。做好农村留守学生工作是维护农 村家庭及社会稳定的现实需要。另一方面，农村学生是社会 主义新农村建设的后备军，其素质的高低，关系到一代又一 代新型农民的培育，关系到社会主义新农村建设的伟大事业。 农村留守学生作为我国经济社会转型期出现并将长期存在的 社会群体，他们能否健康成长，也关系到整个社会的和谐与 稳定。 近年来，随着我县农村外出务工人员日益增多，“留守 学生”数量正逐渐增加。据初步统计，我县农村“留守学生” 已达4.3 万人，占学生总数的 36.2% 。在他们的身上，已不 同程度存在安全失保、学业失教、亲情失缺的“三失”问题。 为了他们的健康成长，县关工委的各位老领导、老同志，县 团委、妇联、教育局等相关部门的同志做了大量卓有成效的 工作。县希望小学、绿水中学等创立 “留守学生自治管理和 教育”模式、“四大亲情”模式，把学校建成了“留守学生之 家”。这些好的办法和措施，值得大家认真学习、研究和推广。 各级各有关部门一定要站在全局和战略的高度，充分认识解 决农村留守学生问题的重要性和紧迫性，切实把关爱农村“留 守学生”工作摆上重要议事日程，加强领导，密切协作，共 同营造“留守学生”健康成长的社会环境。 二、务必要突出重点，切实增强关爱留守学生工作的针 对性。关爱 “留守学生”工作是一项现实的﹑长期的﹑艰巨 的社会系统工程，必须突出重点，抓住关键，务求实效。一 要积极探索关爱模式。积极建立 “党委重视、政府负责、部 门联动、社会关爱、家长履职、干部参与”的关爱模式。针 对关爱缺失、心理失衡的留守学生要开展 “代理家长”、“爱 心妈妈、爱心爸爸”等牵手帮扶活动，实行 “手