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今泰学院推荐文档 由课堂生成引开去教学设计 From classroom generation to instructio nal design 编订：JinTai College 第 1 页 共 5 页 今泰学院推荐文档 由课堂生成引开去教学设计 前言：小泰温馨提醒，教学反思指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结 经验教训，进一步提高教育教学水平，教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通 过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。本教案根据语文教学反思 设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想 和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 这是一节语文课，我们正在学习《闻鸡起舞》这个成语故事 。这是第二个语文天地中一个小阅读，经过一段时间的阅读和学 习，大家理解了这个成语故事的意思。 师：正是因为祖逖年轻时能够珍惜时间，刻苦练习本领，才 能成就一番大事业。以后，我们在写作说话的时候，你想表示珍 惜时间、发奋努力这个意思时，就可以用上“闻鸡起舞”这个成语。 生：老师，在这个故事中讲到，祖逖和他的好友刘琨一起勤 学苦练，他们的武艺都很高强，可为什么文章最后只说祖逖成了 一位将军，刘琨怎么样了？为什么不写他呢？ 这个问题一出，其它同学都瞪着眼看我。这的确是个问题， 课前我没有想到。 师：对张晏宁同学的这个问题，哪位同学能谈谈自己的看法 第 2 页 共 5 页 今泰学院推荐文档 ？” 深思片刻后，许多同学重新看起了课文。 一生：我觉得是因为祖逖想为国家效力，主动邀请刘琨一起 刻苦练习武艺，因为刘琨当时没有这个想法，所以可能最后没有 成为像祖逖那样有成就的人，所以就没有写他。” 我肯定了他读书读得仔细，善于从文章中寻找问题的答案， 但并没有急着赞同他的看法。 一生：我看了课文的第一段，我觉得这篇文章主要是写祖逖 的，所以最后只写了祖逖，没有写刘琨。 他的回答，让我脑中灵光一闪，这不正是进行作文训练的好 机会吗？ 师：大家再认真读一下课文，看看这位同学的说法有没有道 理？ 一会儿，许多同学再读课文后点起了头。 师：这位同学的看法的确有道理，写文章要有主有次，这篇 文章的确主要是写祖逖的，所以对他的描写就要详细一些，而其 它的人物就可以简略一些。这就叫有详有略。咱们同学在习作的 第 3 页 共 5 页 今泰学院推荐文档 时候，也要学习这咱写法，对主要人物和事件的描写要详细，而 次要的就可以简单一些。至于刘琨后来有没有成为像祖逖那样有 成就的人，我相信功夫不负有心人这句话，大家可以在课后去查 一查。 第二天早上，我刚进教室，张晏宁就拿着一页纸跑到我面前 ，兴奋地对我说：“老师，老师，我找到了，原来刘琨也成了像祖 逖一样有成就 的人。” 我一问才知道，昨晚他在**的帮助下上网查了，找到了《闻 鸡起舞》这个故事，原来分别有以祖逖和刘琨为主要人物的多个 版本，我们课堂中看到的就是其中一个。 反思：语文课堂，需要体现一种生成的美，而能够把握生成 ，并将课堂生成引开去，从生成中捕捉有价值的信息，把它们整 合到课程资源中去，教师如果能够充分发挥教学机智，灵活调整 预设，就能够更紧密地贴过每个学生的实际状态，有可能让学生 思绪飞扬，兴趣盎然，有可能使师生积极互动，摩擦出创造的火 花，从而构建师生共同参与，共同创造的空间，展现出课堂教学 中动态生成的美！ 第 4 页 共 5 页 今泰学院推荐文档 只要课堂存在，教学生成就必定伴随其左右，不论它是否有 价值。我们要炼就一双慧眼，透视课堂，让动态生成的课堂多出 一份精彩！ Designed By JinTai College 第 5 页 共 5 页 （万科企业