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幼儿园组织与管理复习练习题 复习提示： 在熟悉书上内容的基础上，在做题的过程中对知识点加以巩固，多看书，多做题，关键是要理解各个知识点 的内涵，结合实际进行思考。 第一章绪论 一、 填空题 1、 管理同时具有自然属性与社会属性。前者表现为管理具有合理组织生产力的智能,后者表现为维护和发 展一定的生产关系、社会关系。 2、 “凡事预则立，不预则废”这句古语清楚地说明了计划这一管理智能在组织的管理工作中的基础性地位。 3、 组织工作是管理的一项重要智能。组织的主要特点是整体性、纪律性、放大性、目的性。 4、 管理就是控制，控制智能贯穿管理的各个环节、各个方面和各个层次，它包含三个基本要素为实际工作 确立标准、用标准来对照衡量实际工作、采取措施纠正偏差。 5、 列宁曾这样说道,“泰罗制一方面是资产阶级剥削的残酷手段，另一方面是一系列最丰富的科学成就。 ” 这段评论清楚地表明管 产关系与上层建筑的社会属性。 6、 法约尔是第一个明确提出并阐述“一般管理”理论的人,该理论明确了管理过程与生产过程的不同。 7、 韦伯对管理研究作出的重要贡献,就是他所提出的理想的行政组织理论，他认为，组织中人与人的关系 应完全以理性原则为指导，而不是个人感情关系。 8、 梅奥认为,影响工人积极性的除了生理的、物理的、经济的因素外，更重要的是社会心理因素，工人是 “社会人”而不是传统管理理论所描述的那样仅仅是经济人 9、 当代管理学处在一个学派迭起、百家争鸣的阶段，有六大管理学派：社会系统学派、决策理论学派、系 _ 统管理学派、经验主义学派、权变理论学派、管理科学学派。 10、 依据现代管理观念，组织的管理要素除了有形的人、财、物等物质资源，还包括时间、信息等这些 无形的资源性要素。 二、 名词解释 1、 管理 答：管理是指管理者遵照一定的原则，使用各种管理手段，通过组织、指挥、协调各个受分工制约的不同个 人的活动，创造出一种远比个人活动力量总和要大的集体力量或社会力量，从而高效率地达到一个组织的预 定目标所进行的活动。 2、 管理的二重性 答： 3、 管理智能 4、计划智能 5、组织智能 — 6、 控制智能 7、 幼儿园管理 8、 调查法 9、 比较法 10、实验法 11、案例法 参考答案： 、 填空题 1、自然属性；社会属性 2、“凡事预则立，不预则废” 3、整体性；纪律性；放大性；目的性 4、为实际工作 确立标准；用标准来衡量实际工作；采取措施纠正偏差 5、列宁；管理的二重性 6、法约尔；一般管理 7、 韦伯；理性原则；个人情感关系 8、梅奥；社会心理因素；社会人；经济人 9、社会系统学派；决策理论学派； 系统管理学派；经验主义学派；权变理论学派；管理科学学派 10、时间；信息；无形的 第二章 幼教行政 一、 单项选择题 1、 从世界各国行政改革与发展的趋势看，教育彳政趋于 。 A集权化B公权化C均权化D社会化 2、 确立我国幼教事业发展方针的是 。 A〈〈幼儿园暂行规程（草案）》 B〈〈关于改革学制的决定》 C〈〈关于托儿所、幼儿园几个问题的联合通知》 D〈〈幼儿园管理条例》 3、 以法规形式确立我国幼教事业管理体制的是 。 A〈〈中共中央关于教育体制改革的决定》 B〈〈幼儿园管理条例》 C〈〈关于明确幼儿教育事业领导管理职责分工请示的通知》 D〈〈幼儿园工作规程》 参考答案：CCB 二、 填空题 1、 教育行政主体的权利作用主要是通过行政指令与 体现的。 2、 我国现行的教育行政体制是中央统一领导下的 的体制。 3、 新中国的幼教行政体制是 的一个组成部分。 4、 年，教育部颁发的〈〈幼儿园暂行规程（试行） 》确立了我国幼儿教育兼有教育性和 的特点。 5、 〈〈幼儿园管理条例》明确规定地方各级人民政府的教育行政部门， 本行政辖区的幼儿园管 6、 可表述为：动员和依靠社会各方面力量，通过多种渠道、多种形式发展幼儿教育事业。 7、 政府主要是通过制定幼教事业发展的 ，颁发 等形式，加强对幼教事业的 、和控制。 8、 我国幼教行政的目的始终是为更多的适龄儿童 接受学前教育的机会， 学前教 育的质量，并以此作为 幼教事业发展的方针政策和措施。 9、 加强幼教科研与幼教行政决策之间的 ，是我国当代幼儿教育发展重要 之一。 10、 幼教行政趋于科学化是幼教行政走向规范化、法律化的 。没有科学化就谈不上规范化 和法制化，不依法治教也就谈不上 。 参考答案：1、教育立法2、分级管理3、国家教育行政体制 4、1989;福利性 4、主管6、我国幼教事业发展方针 7、方针政策；幼教行政法规；领导；协调 8、提供；提高；制定 9、联系；趋势10、基础；科学化 三、 名词解释 1、教育行政 2、教育行政的作用 3、教育行政体制 4、幼教行政 第三章 幼儿园管理原则与方