职业生涯规划和终身学习.ppt

职业生匯舰州与终身学司 北京教育学院 杨我治 201503.31  引言 美国成功学大师安东尼罗宾斯: 成功=明确目标+详细计划+马上行动+检 查修正+坚持到底  主要内容 师德与职业生涯规划 职业生涯规划设计与实施 终身学习的途径  一、师德与职业生涯规划 ●(一)我对师德的理解 1爱的情怀 ●高境界、好心态、深情意 ●2爱的能力 ●知识教书、育人体现 ●德才兼备  g ●Eg1高境界 ●为善负责(总论:好人、负责 ●为善:行善扬善成善 Eg2能力 ●教书:科学有效(钻研、规律) ●育人:教育机智(关注、艺术)  职业生涯规划设计与实施 ●(一)职业生涯规划的内涵 )教师职业发展阶段划分 ●(三)周密设计教师职业生涯规划  )什么是职业生涯规划 职业发展规划是对有关职业发展规划的各个方 面进行的设想和规划,具体包括:对职业的选 择,对职业目标与预期成就的设想,对工作单 位和岗位的设计,对成长阶段步骤以及环境条 件的考虑等 教师职业发展规划是对有关教师职业发展的各 个方面进行的设想和规划,具体包括:对教师 职业的选择,对教师职业目标与预期成就的设 想,对工作单位和岗位的设计,对成长阶段步 骤以及环境条件的考虑等。  教师职业发展阶段 1美国学者富勒( Fuller,1969):“教师的关注” 阶段论 (任教前关注、早期求生存关注、教学情境关 学生关注) 2.美国学者费斯勒( Fessler,1984):教师生涯循 环论 职前教育阶段、入职阶段、能力形成阶段、热心 和成长阶段、职业受挫阶段、稳定和停滞阶段 职业低落阶段、职业退出阶段。  教师职业发展阶段 3斯德菲( Steffy,1989):五个阶段论 预备生涯阶段、专家生涯阶段、退缩生涯 阶段、更新生涯阶段、退出生涯阶段 4.钟祖荣:准备期、适应期、发展期、创 造期四个阶段。  教师职业发展阶段 5杨秀治: (1)准备期预任教师 2)适应期—合格教师 ●(3)熟练期一骨干教师 ●(4)创造期专家型教师 ●(5)引领期一教育家型教师