学前班数学公开课教案左右教学提纲.docVIP

学前班数学公开课教案 活动名称：集体舞——以主体为中心区分左右。 活动目标：1、萌发感知体验左右空间位置活动的兴趣。 2、正确区别左右空间位置关系，并理解其相对性、可变性。 3、提高观察力，抽象思维能力、小组合作学习能力、空间方位知觉和判断力。 活动准备1、小贴画。 2、奖励贴。 3、五幅卡通图画。 活动过程 课前律动—拇指游戏 大拇指大拇指是爸爸，爸爸开汽车，嘀嘀嘀嘀嘀嘀。 食指食指是妈妈，妈妈在做饭，擦擦擦擦擦擦。 中指中指是哥哥，哥哥打电话，咔咔咔咔咔咔。 无名指无名指是姐姐，姐姐在跳舞，蹦擦擦蹦擦擦。 最小小指就是我我在敲小鼓，咚咚咚咚咚咚。 课前导入 小朋友们好，今天好多小朋友的爸爸妈妈都来和我们一起上课了，你们高兴吗？我们应该对爸爸妈妈、叔叔阿姨说些什么呢？ 我们学前班的小朋友不仅懂礼貌，而且一个个的都很聪明，今天老师就要来考考你们。看看你们会不会被我的问题难住。 区分左右手 1、猜谜语 一棵小树五个杈，不长树叶不开花。 能算会写还会画，天天干活不说话。 答对贴奖励贴。 小朋友都知道我们每个人有两只手，一只是左手，一只是右手，那么你们能分清自己的左手和右手吗？ 我们来玩个游戏，看谁做的对。 师：来来来，举起你的右手来。 幼：我的右手举起来。 师：来来来，举起你的左手来。 幼：我的左手举起来 刚才有的小朋友举对了，可是还是有小朋友分不清，到底哪边是我们的左手，那边是右手呢？ 说说左右手。 师：一般情况下，我们的两只手是左手帮我们做的事情多，还是右手多。 先来说说你的右手都会做什么事情。 幼：画画、写字、拿勺子~~~ 师总结答案。 师：那我们的左手呢，，左手一般都做些什么？ 小结：对呀左手右手是我们身上的一对好朋友，只有左手和右手相互配合才能把事情做的又好又快。 （四）左右的相对性。 1、师出示右手，手上贴有小贴画。提问：你知道老师手上有什么嘛？ 你知道它是我的哪只手？请你举起和我相同的手。 师观察幼儿举手情况，并在据对的孩子手背上贴上小贴画。 对于举错的幼儿，教师可以站在幼儿身旁，和幼儿同方向对照，是不是举对了。 师强调，幼儿按指令做动作。 请把有小贴画的手举起来。 请把有小贴画的右手举起来。 请把你的右手举起来。 再次强调：我们贴有小贴画的是哪只手？ 请幼儿思考：为什么你的右手在这边，我的在那边呢？ 小结：因为我们站的方向不一样。当和别人面对面站时，他的左右和你是正好相反的。所以我们知道了，左右并不是固定不变的，你站的位置不同左右也会不一样。 以自身为中心区分左右。 1、刚才我们知道了左手右手是我们身上的一对好朋友，那老师还想考考你们。我们的身上除了左手右手，还有什么也分左右的。 2、提问：老师的左右脚、左右耳朵和你们一样吗？ 小结：我和你们是相反的，你的左边是我的右边。 你的右边是我的左边。 刚才小朋友表现的特别好，现在老师邀请我们身上的这些好朋友做个游戏，这个游戏叫做“我说你做”，我们来试试看谁的小耳朵最灵，反映最快。 师说身体左右不同部位，让幼儿指出。 整顿纪律，拍手游戏。 看图区分左右 卡通王锅里的小朋友看到我们玩的那么开心，也来凑热闹啦。你们看谁来了。 提问：有几个卡通王国的小朋友来做客。最左边是谁？最右边呢？ 谁的左边是谁？谁的右边是谁？ 这节课我们学会了区分左右，而且还知道左右并不是固定不变的，你站的位置不一样，左右也会不一样。如果两个人面对面站着，你们的左右正好相反。 七年级数学教学计划 一、指导思想： 七年级数学是初中数学的重要组成部分，通过本学期的教学，要使学生学会适应日常生活，参加生产和进一步学习所必须的基础知识与基本技能，进一步培养运算能力、思维能力和空间观念。能够运用所学的知识解决简单的实际问题，培养学生的数学创新意识、良好个性品质及初步的辩证唯物主义的观点。 二、学生情况分析： 根据两个星期的教学，发现今年七年级的学生总体水平一般，尖子生少、低分的学生较多，而且学习欠缺勤奋，学习的自觉性不高。根据上述情况本期的工作重点将扭转学生的学习态度，培养学生的创新意识，激发学生学习数学的热情，抓优扶差，同时强调对数学知识的灵活运用，反对死记硬背，以推动数学教学中学生素质的培养。 三、教材情况分析： 第一章我们与数学同行 1、经历对现实生活中具体事例的观察，感受生活中处处有数学，了解数学是人们交流信息的一种有效、简捷的手段，数学可以帮助人们更好的探求客观世界的规律。 2、利用现实的、有意义的、富有挑战性的问题，经理动手实践、自主探索与交流合作等活动，激发学生学习的积极性，并初步获得