《桂花雨》公开课教案1.pdf

《桂花雨》教学设计 教学内容：语文第七册第 11 课《桂花雨》 教材解读：本文是一篇语言优美的散文，文中弥漫着作者淡淡的思乡情 绪和对故乡生活美好的回忆。课文以“桂花雨”为题引起人们很多美好 的遐想。作者文笔清新、自然，感情丰富、真挚，全文充盈着桂花香。 其中“摇花乐”抒发了作者对童年生活的怀念之情，这既是课文内容的 重点，也是教学的重点。这些情感应通过有感情的朗读，用适当的语 气、语调表达出来，教师可作适当的示范。母亲对故乡的怀念是本文的 难点，教师可通过充分地朗读和对文本的扩充帮助学生理解体会。 教学重点： 引导学生通过朗读从摇花乐中体会作者对童年生活的留念和 对家乡的怀念。 教学难点： 引导学生体会母亲说的“外地的桂花再香，还是比不得家乡 旧宅院子里的金桂”所表达的感情。 设计理念：古人云“书读百遍，其义自见”。“读”是阅读教学永恒的 主题。“以人为本，以读为本”是本教学设计的基本理念。通过多种形 式的读，引导学生在与文本对话的过程中感悟、体验，从而得到语言训 练，受到情感熏陶，获得思想启迪。真正实现阅读是“教师、学生和文 本的对话”。 学习目标： 1、学习本课的生字新词，联系上下文，理解重点词语。 2、有感情地朗读课文，感受作者对童年生活的留