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中学班主任管理自查报告 中学班主任管理自查报告 1、学校基本情况 板桥中学从1958年办学至今已有52年历史，历经风雨,见证了历史的发展曾创造过光辉,培养了大批的商界名流、市区政府官员和文化名人、特级教师.她又是1所新校,8月,原板桥学校与原武南学校中学部进行整合,新成立了板桥中学。从起，她由1所农村薄弱学校历经了两年多时间，已跨入武汉市标准化初中的行列,在评估验收进程中遭到市督导评估组领导的充分肯定，历史的文化底蕴与标准化学校的建设机遇有机结合，构成了1所环境优美、校园文化品味高、办学理念先进,校风良好、质量1年上1个台阶、社会信誉高、发展势头良好的标准化学校。成绩的获得与学校自始至终地重视班主任队伍的建设是分不开的。 　　2、自评进程及结果 历届学校领导都意想到，学校作为未成年人思想道德建设的最基本的阵地，而班级是最能体现学校特点的组织情势，是学校管理结构中最基础的单元，班级是不是稳定，能否构成团结友爱、积极向上的班级氛围，直接影响着学校良好校风的构成，影响素质教育的展开，而作为班级的管理者——班主任，对良好班风的构成有着最直接、最重要的作用，所以，办校510多年来，由于地处农村,条件艰苦,教师特别是班主任教师活动较大,但我校有高度重视和加强班主任队伍建设的传统，始终捉住队伍建设和管理不放松,构成长效机制,在对教职工加强思想教育，特别是师德教育，构成良好的教风的同时，也构成了