苏科版八年级数学上册1.3探索三角形全等的条件（1）SAS学案（无答案）.docxVIP

PAGE 1 苏科版八年级数学上册1.3探索三角形全等的条件（1）SAS 班级_____姓名 学号_______ 【学习目标】 经历探索三角形全等条件的过程，体会分析问题的方法，积累数学活动的经验； 2、掌握三角形全等的“边角边”（SAS）的条件，并能利用这个条件判别两个三角形是否全等，解决一些简单的实际问题。 【复习引入】 1、全等三角形的概念 2、全等三角形的性质 新授：探索活动一： （一）如图，每人用一张长方形纸片剪一个直角三角形，怎样剪才能使剪下的所有直角三角形都能够重合？ （二）如图，△ABC与△DEF、 △MNP能完全重合吗？ （三）按下列作法，用直尺和圆规作△ABC，使 ∠A＝∠α，AB＝a，AC＝b．观察同学们所作的三角形是否重合？ 归纳总结：基本事实： 边角边的判定方法：两边及其夹角分别对应相等的两个三角形全等，简称边角边或SAS. 通常写成下面的格式： 【新知应用】 例1.如下图，AB=AD，AC平分∠BAD，你能说明△ABC ≌△ADC吗？ 练一练：如图，△ABC中，AB＝AC，AD平分∠BAC， （1）证明：△ABD ≌△ACD. （2）证明：AD⊥BC 例2、如图，AB=AC，AD=AE，△ABE和△ACD全等吗？请说明理由。 变形：如图，AB=AC，AD=AE，∠EAB=∠DAC，问： △ABD与△ACE是否全等？∠D=∠E吗？ 例3：已知：如图：AB=CD , AB∥CD, AF=DE．试说明： （1）△ABE≌△DCF . （2）CF∥BE. 实际应用：如图，有一池塘，要测池塘两端A、B的距离，可先在平地上取一个可以直接到达A和B的点C，连接AC并延长到D，使CD＝CA。连接BC并延长到E，使CE＝CB。连接DE，那么量出DE的长就是A、B的距离，为什么？ 小结：全等三角形的判定方法及其价值