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如何处理小学数学中教与学的关系 课堂教学实施素质教育，提高教学质量，既要让学生掌握基础知识、基本技能， 又要使学生掌握获取知识和技能的方法，即培养学生的能力，发展学生的智力。协调 好教与学的关系，让学生积极思考，积极参与是教学的关键。那么，教师在小学数学 教学中应当怎样处理好教与学的关系呢？在当前新课程标准下， 课堂教学能不能有效 地把教学目标落到实处，关键是教师能不能正确处理好“教与学”的关系，而“教师 为主导，学生为主体” ，正是这种关系的内涵。现结合平时的教学实践谈一谈个人的 想法。 一、促进学生良好的学习心态 教学是认知与情感相互促进的过程。所以，在数学教学中，要形成民主平等、轻 松愉快的师生关系。因为良好的学习心理是基于强烈的求知欲望以及愉快的学习环 境。而环境的营造和求知欲望的激发有赖于教师的操作，教师在导入新课时应能激发 学生的兴趣，创设能让学生自我表现、展示才能的表演机会，创设帮助学生发展的条 件，让学生尝到学习的乐趣、成功的喜悦，在民主、轻松愉快的学习氛围中，产生自 觉、积极、进取的心态进入学习。 二、根据学生的实际情况设计教学程序 我们都知道，课堂教学质量的高低，与教师教学程序的设计有密切的关系，如果 教学