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苏教版国标本教材小学数学五年级下册 《圆》单元教材分析 教材解读 本单元的内容分四段安排：第一段，认识圆的基本特征以及圆的圆心、半径和直径，学会用圆规画圆；第二段，探索并掌握圆的周长公式，理解圆周率的含义，应用圆的周长公式解决一些实际问题；第三段，探索并掌握圆的面积公式，应用圆的面积公式解决一些实际问题；第四段，对前三段的学习进行整理与练习，进一步加深对圆的特征以及周长、面积公式的理解，提高综合应用数学知识解决实际问题的能力。此外，本单元最后还安排了实践与综合应用《画出美丽的图案》，让学生运用画圆的方法，画出各种美丽的图案，并通过交流和欣赏进一步感受数学知识的价值与数学之美。 教学目标 1、使学生在观察、画图、测量和实验等活动中感受并发现圆的有关特征， 知道什么是圆的圆心、半径和直径；能用圆规画指定大小的圆；会应用圆的知识解释一些日常生活现象或解决一些简单的实际问题。 2、使学生经历操作、猜想、测量、计算、验证、讨论和归纳等数学活动的 过程，理解圆周率的含义，熟记圆周率的近似值，掌握圆的周长和面积公式，并能应用公式解决相关的实际问题。 3、使学生在活动中进一步积累认识图形的学习经验，体会等积变形、转化等数学思想方法，增强空间观念，感受数学文化，发展数学思考。 4、使学生进一步体验图形与生活的联系，感受平面图形的学习价值，提高数学学习的兴趣和学好数学的自信心。 教学重点 用操作支撑对圆的认识和对圆的周长、面积公式的探索。 ［要领指导］操作是学生认识图形、探索与图形有关的知识的一个重要的方法和途径。在认识圆时，应让学生在画、折、量等操作中感受并探索圆的基 1 / 3 本特征；在探索 的周 公式 ， 学生自制大小不同的 形 片，并通 操作、 量和 算 周 与直径的关系；在探索 的面 公式 ，也是通 数、剪、拼等方法引 学生推 出 的面 公式。正是操作活 ，学生的探索学 能 得以 利展开；正是操作活 ，学生 有关数学知 和 律的体 也就更加真切而深刻。 教学 点 逐步探究 的周 和面 公式。 ［要 指 ］教材分两个例 引 学生逐步探索 的周 公式。 例 4 借助直 形象地描述 的周 ，通 比 体会周 是由直径决定 的。 使学生在探索 的周 程中，活 的目的更加明确。例 5 学生以小 位，用不同的方法 量 的周 ， 数据， 算周 除以直径的商。 教材同 分两个例 引 学生逐步探索 的面 公式。例 7 着重引 学生体会 的面 与 的半径有关，是 的半径平方的 3 倍多一些。例 8 着重引 学生把 等分成若干份，拼成 方形推 面 公式。 学生已有知 基 本 元内容是在学生已 初步掌握 方形、正方形、平行四 形、三角形和梯形的基本特征及其周 、面 公式，并在已 直 的基 上 行教学的。 后 学 的作用 从 直 形到 的曲 形，不 能拓 学生的知 面，丰富学生 “空 与 形 ”的学 ，而且也能 学生探索学 的方法注入一些新的内容，使学生的空 念得到 一步的 展。本 元的知 也是今后学 柱、 等内容的重要基 。 的 ?????????????2 的周 ?????????????2 2 / 3 的面 ?????????????3 整理与 ????????????2 画出美 的 案 ??????????1 3 / 3