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学前班综合测试题 班级_______ 姓名_______ 分数_______ 一、计算下面各题(30分)。 5+2=（ ） 10-8=（ ） 7-2= （ ） 3+3=（ ） 9-6= （ ） 6-3= （ ） 4+6=（ ） 8-5= （ ） 10-4=（ ） 6+3=（ ） 10-6=（ ） 9-3= （ ） 3+4=（ ） 7-3= （ ） 7-4= （ ） 二、填空（8分）。 早晨起床，面向太阳，前面是（ ），后面是（ ），左面是（ ），右面是（ ） 三、按要求填空 （10分）。 in ye ɑi b e zhi en f ri yuan 声母有____________________韵母有_______________ 整体音节有________________________ 四、选词填空（16分） 座 本 棵 把 双 辆 只 个 一（ ）树 ，一（ ）房 ，一（ ）书， 一（ ）兔子，一（ ）刀， 一（ ）汽车 ，一（ ）手， 一（ ）人。 五、写出下列词语的反义词（12分） 高——（ ）， 短——（ ） ，大-----（ ） 远——（ ）， 黑——（ ） ，横-----（ ） 六、比较大小（填＜ ＞ =）（8分） 7+8 O 14 6-3 O 8-5 9 O 4-3 8 O 10-1 7 O 4+3 10-6 O 5+4 8+3 O 11 15-15 O 1 七、画一画（6分） 1、画6个O____________________________ 2、画△比O多2个____________________________ 3、画☆和O一样多____________________________ 八、在O里填上“+”或“-” （10分） 7O5=12， 4O2=6， 7O6=1， 9O1=8 ， 8O3=11， 6O4=10， 8O3=5， 9O4=13 初一语文教学总结 本学年我担任初一语文教师，由于教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学年的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。 　　一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学 　　从实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，采用六环六自的学案式教学法，收到了较好的教学效果。 　　二、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力 　　应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的经验和体验，但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活所需的先前经验，萌动求智欲望呢？新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我们仔细研究教育心理，准确把握初一学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采用六环六自的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的 “死角”，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在。活跃的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。教师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。 　　三、用先进的教学手段，提高学习效率 　　现代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有新鲜活力的语文课