初中九年级的班主任工作计划规划方案初中.docxVIP

初中九年级的班主任工作计划规划方案初中.docx

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欢迎大家来到聘才网,小编搜集整理了供大家查阅,希望大家喜欢。 本班共有 50 名学生,其中有男生 30 人,女生 20 人。 从总体情况来看,班内大多数同学学习态度端正,能遵守学校各项规章制度。他们能在学校各项活动中都取得比较优异的成绩,自习课也能认真完成作业,保持秩序。各项常规工作也能正常有序的开展。但也有部分男同学学习缺乏动力,纪律涣散,追逐打闹,乱喊乱叫,顶撞老师,给班级的学习、纪律、卫生等一系列的工作造成了不良影响,损害了班级形象。 1、继续抓好学生的思想教育,反复强调同学要明确学习目的,端正学习态度,改进学习方法,竭尽全力提高学习质量,使他们树立升学意识,全身心地 投入学习,以学校制订出的中考目标为目标,力争实现会考目标。 2、抓好学风、班风、班容班貌的建设,要求同学遵纪守法,遵守社会公德,遵守学校的规章制度。努力营造出一个良好的学习氛围,让每个学生发挥自己的潜能,健康成长。 3、总体成绩更上一层楼,争取全班同学的成绩在整体上有提高,保证一部 分优秀生,能在老师的帮助和自身的努力下,顺利升上理想的学校,使一部分后进生能顺利毕业,升入高一级学校。 4、加强安全教育和法制教育,增强同学们安全防范意识,提高同学们自护能力。 5、耐心指导同学们的生活,关心同学们的身心健康,搞好宿舍、教室、环境卫生和个人卫生,培养学生良好的良好行为习惯。 6、组织或指导同学们积极参加体育锻炼,确保同学们身心健康成长。多参加学校活动,如体育活动、文娱活动等比赛。 7、健全班委会,明确分工,提高学生的自我管理能力。 1、对学生进行思想教育。抓住毕业班的特点,开展理想目标教育。 2、加强《中学生守则》和《中学生日常行为规范》的学习,认真贯彻执行学校的纪律,落实学生量化评比、奖惩条例。跟班到位,狠抓到底。 1 / 6 3、正面教育与典型带动结合。落实学校的各项工作,朝着学校订出的中考目标,百折不挠,力创辉煌。 4、充分利用晨会、班会等,继续加强对学生的行为养成教育,培养学生的 自我管理能力,采用形象化的教育形式、分层递进的激励机制,鼓励学生争做文明人、争创文明班。 5、健全班委会,明确分工,提高学生的自我管理能力。 坚持不定期召开班级优秀学生组和班干部、团干部会,研究班级动态及解决问题的对策,尽可能把问题解决在萌芽状态。 6、在学生中培养竞争意识,形成有 “你追我赶 ”的比学风格。 7、面对全体学生,顾全大局,做到抓两头捉中间,耐心做好转化后进生的工作,且对学生 “动之以情,晓之以理 ”。 8、积极组织学生参加体育活动,促使学生有强健体魄以迎接挑战。 9、加大对学生晚休的督查力度,保证学生按时就寝,安静休息。 10、加强家校联系,勤家访,根据学校的要求,及时召开家长会,共同商讨教育和培养学生的方法。 11、坚持和各科任课老师不定期联系,主动了解学生的学习动态,并指导团支部配合教学开展活动和作个别同学的思想工作。 12、加强 “差生 ”的转化工作,采取个别谈心以及 “一帮一 ”等方式,同时对家 长加强培养,让他们加强对学生的管理,形成有利于学生成长的合力,争取提高成绩。综上所述,本学期我将不遗余力的做好我的本质工作,不辜负学校领导对我的重托和希望。我会以饱满的热情投入到工作中,用我的辛勤努力,换来所有学生美好的未来。 我相信,一分耕耘一分收获,通过全体师生的努力,我班到期末一定会变成一个学风优良,班风良好,战斗力较强的班集体。作为初三学生的班主任, 面对着学生的即将毕业,学生学业负担重,容易产生消极的情绪,所以班主任得制定一个详细的工作计划,并实施应用,才能更好的带领学生提高成绩。 2 / 6 面对满怀憧憬、满怀希望、渴望知识、追求新奇的学生。我的想法和过去一样,为了使学生能够在学校里学到更多的本领,发展自己的个性,提高个人的素质,我将尽我最大的努力,教导这批学生认识自己,提高自己。初三年级的教学是学校工作的重中之重,也是学生人生道路上一个重要的转折点。初三年级也是初中阶段教学任务最艰巨的年级。教师的使命就是教育好每个学生,而班主任的使命便是以学生的健康成长为首要任务。如果一位班主任,不能把学生放在心中的首位,那他就不是一名称职的班主任,更不是一名称职的教师。班主任的工作神圣而又光荣,学生应以自己的班主任为荣,班主任也因以自己的学生而光荣。所以身为班主任,首要就是要对得起学生,其次还是要对得起学生。为此,现特将本学年的班主任工作作如下计划: 本班共有 43 名学生,男同学 25 人,女同学 18 人。根据初二成绩分析,各 门功课的高分率、优秀率、合格率都极差。因此,本学期将把 “双基 ”教学作为工作重点,向 40 分钟课堂要效益,向课余辅导要保证。同时,继续抓好学生行为养成教育,让学生养成良好的行为习惯、学习习惯。 初三年级的学生面临着人生的又一

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