人音版小学音乐五年级上册《外婆的澎湖湾》教学设计可打印.pdfVIP

《台湾校园歌曲》教学设计及教后反思 歌曲分析： 本课共有两首校园歌曲，而《外婆的澎湖湾》是一首流行于上世 纪八十年代并在我国家喻户晓的台湾校园歌曲， 因为台湾校园歌曲在 中国流行音乐史上的特殊贡献， 所以拿出整节课的时间来让学生学习 了解，并把本课课题定义为《台湾校园歌曲》。 《外婆的澎湖湾》是由台湾著名的民谣创始人叶佳修创作的一首 民谣歌曲。歌曲以充满激情的抒怀笔调， 表达了对美丽的外婆澎湖湾 可爱家园的赞美之情， 同时也勾起了对美好童年时光的怀想。 歌曲为 4/4 拍，宫调式，两段体结构。歌曲的第一部分从低音区缓缓进入， 曲调平稳，节奏跳跃富有动感，即刻使人联想到，漫步在童年时熟悉 的沙滩上，留下一步一个脚印的生动情景，心潮起伏，浮想联翩，抒 发了对美丽家园的赞美之情。 歌曲的第二部分，节奏顿时拉宽，旋律舒展，情绪亲切热情，切 分音的运用， 较强的表达了对家乡充满着激情的抒发， 在 “阳光 ”和 沙“ 滩 ”的句中出现一拍休止符，更近一步的表达了对童年时美好时光的 怀想，句末的旋律在变拍子中有高音，下行结束，表现了那时的童年 回忆还是那么记忆犹新，历历在目。 教学目标： 内部资料 1、学习台湾校园歌曲《外婆的澎湖湾》，通过学唱歌曲，使学 生对台湾校园歌曲有初步的了解， 并感受其清新、 轻松、亲切的特点。 2 、通过学习歌曲，培养对生活的热爱，并潜移默化地对学生进 行情感的熏陶、对亲情的感悟。 3 、使学生了解作者叶佳修， 通过欣赏歌曲 《走在乡间的小路上》、 《橄榄树》，使学生进一步加深对校园歌曲及其特点的感受，了解台 湾校园歌曲对中国流行音乐的贡献，并加深学生对校园歌曲的喜爱。 教学重点 ：准确有感情的演唱歌曲《外婆的澎湖湾》，感受校园 歌曲的美妙，了解《台湾校园歌曲》的意义。 教学难点 ：切分节奏。 教学过程： 一、导入 1、师：今天老师给同学们带来了一首歌曲，请同学听完之后告 诉老师，歌曲中唱的是什么？ （生听歌曲《童年》，回答老师的内容。 ） 设计意图：《童年》也是一首上世纪 80 年代的校园歌曲，在此 处欣赏，既对导入《外婆的澎湖湾》起引导过渡的作用，又是对整个 大课题的一次铺垫。） 2、师：童年有太多的美好的东西值得我们珍藏与记忆，今天老 师给同学们又带来了一首与童年有关的歌曲， 我们来听， 这个童年故 事里有什么？（播放歌曲，学生小声哼唱曲调。） 3、这个童年里都有什么？（学生回答：阳光、沙滩、海浪、仙 人掌。） 内部资料 4、师：澎湖湾美吗？（生：美）大家知道澎湖湾在哪里吗？大 家想知道澎湖湾是什么样子的吗？（生：想）今天啊老师下载了一些 澎湖美景的图片，大家想不想欣赏？（简介澎湖湾配以图片） 设计意图：通过直观形象的图片欣赏并配以老师富有感情的语 言，进一步勾起学生对澎湖湾想的向往，从而激发学生的学习兴趣。 二、 学唱歌曲 师：看了这么动人的澎湖美景， 是不是也激起了你们对澎湖的向 往？那么现在让我们随音乐歌唱吧！ 1、学生随音乐轻声用“啦”轻唱歌唱旋律，注意老师所提示的 难读的节奏。 2、指导学生用稍大点的声音唱歌词，注意吐字发音。 3、老师弹琴，学生唱歌曲，歌唱后老师及时纠正学生的演唱错 误。 5、老师弹琴，学生演唱后完整准确地进行演唱。 师：请同学们想一想，从音乐上分析，歌曲可以分为几部分？每 一部分分别开始、 结束于哪里？如果找一个词来概括， 每部分分别唱 了什么？（学生讨论后回答，老师点评总结。） 师：每一部分该用什么样的情绪演唱？学生一起有感情的演唱歌 曲。 6、 （歌曲表达了对美丽的外婆澎湖湾可爱家园的