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教育的社会发展功能 第五组 组员：张耶露，王素素，杨茹晗，蒋敏， 袁方，乔松旺，陈永飞，刘俊祥 1 2 教育的社会发展功能的历史演变 1 教育的社会发展功能的表现 2 教育的社会发展功能有效发挥的条件 3 目 录 C O N T E N T S 2 2020/4/26 一 ：教育的社会发展功能的演变 ? 总趋势： 政治功能和文化传递功能 经济功能 单一性 多元化 古代教育 : 文化传递功能 （原始社会） 政治功能 （古代社会） 现代教育： 经济功能 综合功能 演变的特点：书本 : P49 3 2020/4/26 教育的社会发展功能的历史演进 原始的教育是为了传递生产和生活经验，所以是文化传递功能，并没有阶级性，但是 随着阶级社会的出现，才产生了学校，学校产生的一个重要条件就是满足统治阶级的需要， 为统治阶级培养人才，所以此时的教育带有浓厚的上层建筑的特点，表现出鲜明的阶级性 和等级性，发挥着政治功能，因此，政治功能成为古代教育最显性的功能。 在古代社会，由于当时社会生产力低下，劳动过程简单，古代教育并没有生产功能， 但随着资本主义大工业生产的建立和发展，教育的性能和功能发生了转变，大工业生产者 要求劳动者必须有一定的文化知识技能，没有现代教育培养的各种不同水平的劳动者，大 工业生产就无法进行。因此，教育从传统统治阶级的意识形态和伦理道德转变为传授大工 业生产所需的科学技术知识。从培