2020年新苏教版四年级上册科学全册教案设计+活动手册答案.pdf

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2020 年新苏教版四年级科学 全册教学设计 备课人: 目 录 苏教版(2020)科学四年级上册教学计划3 第一单元 动物大家族 7 1 给动物分类 7 2 鱼类 13 3 鸟类 16 4 哺乳类 22 第二单元 物体的运动 28 5 运动与位置 28 6 不同的运动 35 7 运动的快慢 39 第三单元 常见的力 46 8 力与运动 46 9 弹力 51 10 摩擦力 60 11 浮力 70 第四单元 简单电路 85 12 点亮小灯泡 85 13 导体和绝缘体 90 14 电路暗箱96 15 生活中的电 102 第五单元 岩石与矿物 106 16 常见的岩石 106 17.认识矿物 111 18 矿物与我们的生活 116 专项学习 123 像工程师那样……123 活动手册参考答案 132 苏教版(2020 )科学四年级上册教学计划 一、教材分析 本教材是 2020 年秋季的新版苏教科学教材。 1、以学生的发展为教材编写的宗旨。本教材的设计理念与国家课程改革的 三个关键词“核心素养”“学科核心素养” “学业质量评价标准”高度-致。 以面向儿童终身受益的学习,如科学精神、科学思维、对自然的好奇心、运用 知识解决实际问题的能力等核心要素,构建大科学观统领下的主题单元,设计 符合学生实际情况的学习活动。 2.以科学世界观作为整册教材的组织线索。这些线索包括对科学本体的应 有认知和对自然界的应有认知。教材尊重学生的认知规律,从低年级到中高年 级螺旋上升式体现了这一组织线索,让学生在实践中建构起这样的世界观:世界 是物质的,物质是不断运动和变化的,物质的运动和变化不仅是有规律的,也 是相互联系的,世界是-个统一的整体。 3.强化对科学探究和二工程实践的指导。科学探究的程序和方法、工程设 计的步骤与要领是科学课程重要的学习内容。为此,在每册教材的后面设有 “专项学习”,将有关科学探究和工程设计(含科学思维与工程思维)的指导系统 化和显性化,在保证过程完整的基础上,将探究和设计要素按年级有所侧重, 又螺旋上升地加以编排。 4.设计专门针对解决问题能力训练的 STEM 单元。STEM 是科学、技术、工 程、数学的英文缩写,是当下炙手可热的跨学科项目学习模式。与主要指向概念 理解及运用的主题单元不同的是,STEM 主要指向综合运用各学科知识解决实际 问题的能力的训练。 5.强调学习活动的多样性和学习资源的全配套。教材设计了多种多样的学 习活动:有探究性学习,有探究性游戏,有科学 DIY,有种植和饲养,还有观察 与阅读...这些学习活动有趣、有效、易做。为配合学习活动,教材配套了供学 生观看的高清视频,供学生动手做的学具材料和供学生记录、课外拓展用的活 动手册。全新的网站还将提供更多的学习资源。 6.重视科技史的学习。为了有助于对科学本质的认识,有助于对科学、技 术、社会、环境关系的认识,教材在主题单元中渗透科技史内容,在专项学习 中有专题介绍,在每个年级教材的最后- -面, 还特别对科技史作概略的梳 理,并以图文并茂的形式加以呈现。 二、学情分析 学生虽经过三年的科学学习,探究能力有了很大的提高,但由于各种条件 的限制,学生的科学常识极为缺乏,科学探究能力和意识不强。家长和学校偏 重于语、数、使学生没有多少时间和机会接触大自然,更没有得到大人和老师 及时、周到的指导,使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取 知识、发展能力、培养思想情感。在小学阶段,儿童对周围世界有着强烈的好 奇心和探究欲望,他们乐于动手操作具体形象的物体,而我们的科学课程内容 贴近小学生的生活,强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学,学生必将对 科学学科表现出浓厚的兴趣。 三、教学目标: 1、能从对一组动物的观察、比较中,归纳概括某类动物的共同特征。 2、根据某些特征给动物分类,并能够识别常见动物类别。 3、乐于观察小动物,举例说出动物通过皮肤、四肢、翼、鳍、鰓等接触和 感知环境。 4、能列举我国的一些珍稀动物。 5、能够用位置、快慢和方向来描述物体的运动。 6、能

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