2. 江苏省高邮中等专业学校师资队伍建设实施方案.docVIP

PAGE 3 - 江苏省高邮中等专业学校 师资队伍建设实施方案 师资是学校的第一资源,是加快我校发展，提升学校校心竞争力和综合实力的动力之源。为进一步调动教师教育教学和科研工作的积极性，培养一支高素质的中青年骨干教师、专业（学科）带头人、科研骨干队伍和中学生心理健康教育及就业指导工作队伍，打造学校的办学特色和优势，促进学校的可持续发展，特制定本实施方案。 一、指导思想 根据《国家中长期教育政策和发展规划纲要（2010—2020年）》精神。学校将贯彻创特色、创品牌的战略思想，遵循“壮大队伍、优化结构、突出重点、强化实践、注重师德、提升水平”的原则，通过培养、引进、外聘高层次人才等途径，紧紧围绕人才培养目标，以学科、专业团队建设为核心，为学校重点和特色专业、特色学科建设提供智力支持，为学校的教育教学及中学生思想政治、就业指导、心理健康教育和咨询工作增添新鲜血液，为学校的逐步建立促进教师资源合理配置以及优秀人才健康成长的有效机制，真正建立一支德才兼备、素质优良的师资队伍，为实现我校成为特色鲜明，质量过硬的省内一流学校的发展目标创造条件。 二、建设目标 2014-2016年，通过3年的努力，争取实现以下目标： 为重点和特色专业、特色学科配齐学科团队。 师生比控制在1：20以内。 通过专、兼、聘等多种形式，建设一支以专职教师为骨干、专兼结合、专业互补心理健康教育与咨询的工作队伍。 通过专、兼结合的方式，建设一支熟悉政策、经验丰富、相对稳定、素质较高的中学生就业指导与服务的工作队伍。 专业课教师中“双师素质”教师的比例达到90%。 专任教师中具有高级职称人员超过30人。 三、实施方案 （一）专业（学科）带头人、教学骨干队伍的建设 制订或修订学校有关专业（学科）带头人、教学骨干队伍建设的规定，按学校专业、学科发展规划，严格把握标准、条件，培养并认定一支特色突出、素质优良的专业（学科）带头人、教学骨干队伍，特别是重点专业（学科）带头人、教学骨干队伍，确保学校的教育教学质量和人才培养目标的实现。 （三）师德师风建设 制订或修订有关教师行为规章制度，规范教师的职业言行；按师德量化考核计分办法对教师进行师德考核；开展推优推先及评优表彰活动，激励教师积极进取；发挥校内宣传媒体的作用，营造师德建设舆论氛围；开辟师德师风建设专题讲座或师德楷模报告会，灌输爱岗敬业、无私奉献理念。 （四）教师的教育培养 通过举办各类培训、专题讲座和讨论，强化教师的职业教育理念，有效引导教师根据市场和社会需要不断更新教学内容，改进教学方法，依据职业教育的理念制定合理的人才培养、选拔、评价标准和评价制度，快速推进和深化我校的职业教育教学改革。 继续推进青年教师导师制，切实提升新进教师和青年教师教育教学教改水平。加大专业教师实践锻炼工作的力度，定期安排专业教师到企业顶岗实践，积累实际工作经历，提高实践教学能力。 加大青年教师培养力度。对70后教师作出5年规划，分配选送青年教师参加硕士学历学位课程学习，鼓励教师攻读博士学位。学校将加强与有关本科院校的联系，为教师读研读博创造良好的条件，并提供必要的经费支持。 严格按照学校专业（学科）带头人及青年骨干教师评选条件确定青年教师培养对象。支持重点专业（学科）建设、特色专业（学科）的带头人，重点专业负责人到省内知名学校访学。支持其他专业（学科）带头人或教学骨干、优秀教学团队负责人参加各类学术会议和专业技能培训。 有计划地开展转向培训和精品课程培训。转向培训主要面向转向担任新办专业课程教学任务的教师。精品课程培训指安排承担课程教学任务的教师参加对应的省市级精品课程培训。 推进中学生心理健康教育与咨询和就业指导与服务教师队伍的培养工作，鼓励相关人员参加学历学位教育、相关业务培训、骨干研修和外出观摩学习等，提升工作队伍的整体素质。 （五）高素质人才引进 加强学科团队建设，制订学校高素质人才引进机制，吸引高学历、高学位、高职称人才，实现“为重点学科、特色学科”配齐学科团队的目标。5年内计划引进相关学科硕士3人,同时为教师紧缺的专业招聘硕士3人。 （六）“双师型”教师队伍建设 建立长期稳定的“双师型”教师资格认证体系，鼓励校内专业教师通过在生产一线实践、申报行业专业技术任职资格、开展科学研究、校企合作等途径成为“双师型”教师。 通过聘用校外兼职教师，扩充我校“双师型”教师队伍的数量和比例。 注重从生产一线引进具有行业中级专业技术任职资格的专业技术人员。 （七）校外兼职教师和专家的聘任 为确保学生实践技能的培养，未来5年学校将从企业、行业聘用一批高素质的兼职教师和专家，以改善教师结构，适应职业教育发展的要求。聘任兼职教师指从行业、企业聘请技术能手承担实践技能课程，强化学科建设中的实践教学环节，突出学生的实践动手能力的培养，逐步形成实践技能课程