学生资助管理中心先进个人申报表word版本.docVIP

泾阳县教育系统2014年先进个人推荐人选申报表 单位（盖章）： 单位负责人（签字）： 填报时间：2014年8月15日 姓名 何金良 性别 男 民族 汉 出生 年月 1978.12 政治 面貌 党员 教龄 17 学历 大学 行政职务 资助中心副主任 所在 单位 泾阳县学生 资助管理中心 专业技 术职务 一级语文教师 推荐先进类别 先进教育工作者 个人简历 1、1997.7至2013.8在口镇中学从事语文教学，曾任副主任、主任、副校长。 2、2013年9月任泾阳县学生资助管理中心副主任。 主要获奖情况 1、2011年被县局授予“先进教育工作者”称号。 2、2012年被口镇党委政府授予“先进党务工作者”称号。 先进 事迹 （由 所在 单位 填写， 1000 字以 内） 先进 事迹 爱心在平凡中闪闪发光 ——何金良同志先进事迹材料 何金良，男，汉族，中共党员，现年37岁，大学学历，泾阳口镇人。曾历任德育副主任、主任、副校长。2013年8月任泾阳县学生资助管理中心副主任，协助主任分管学生营养改善计划、学生资助等工作。他凭着昂扬饱满的工作热情、求真务实的工作作风、一丝不苟的工作态度，赢得了领导、同事、学生与家长的一致好评；他凭着对工作的热爱、执着与忠诚，在平凡的岗位上挥写了着不平凡的事迹。 有人说“拥有一颗平常心，能在平凡中发现生命的亮点，赋予执著的追求，这样的人最伟大”。在平凡人岗位上，以奉献之心工作，以友爱之心待人，勤奋工作，任劳任怨，这句话说起来简单做起来实难，但他做到了。2013年9月，泾阳县学生营养改善计划配送中心项目正式启动，何金良带领6名同志，全力做好营养改善计划的组织、实施、协调等工作。经过一年的积极探索和实践，确立了“1+1”集中采供模式。即具备供餐条件的学校采取食堂供餐方式，学校制定科学的营养膳食搭配周食谱，所需大宗食品和原辅料实行统一采购；不具备供餐条件的学校采取课间加餐方式，县新华书店为配送中心负责制定周食谱、集中配送。营养改善计划的实施，对改善学生营养状况，提高青少年身体健康水平发挥了重要作用。截至目前，全县实施营养改善计划的学校有41所，学生27522人。2014年伊始，在局党的群众路线教育实践活动领导小组的安排部署下，围绕活动总要求（照镜子，正衣冠，洗洗澡，治治病），结合工作实际，开展了“两查两访一宣传”活动。即“两查”一查基层学校营养餐发放是否规范；二查营养改善计划资料是否完善。“两访”一访问学生满意度；二访群众知晓率、满意度等；“一宣传”宣传资助中心工作职能和职责范围等。急群众所急，想群众所想，真正把党和政府有限扶贫款扶到点上，用到实处，为党和政府站好岗，把好关，把党和政府的温暖实实在在送达贫困生。 泾阳县学生营养改善计划和学生资助工作得到了社会、学校、家长和学生的广泛赞誉。这些成绩的取得与何金良主任在工作中不断奋斗、进取是分不开的。他以自己平凡的事迹见证了一个共产员的本色。而今，面对一串串赞誉和殊荣，他依然奋战在学生资助工作的第一线，为泾阳教育事业的美好明天、为构建和谐社会而默默地奉献着自己的光和热，挥洒着热爱教育事业的一腔热血。 学校审批意见 同意上报 （盖 章） 年 月 日 叶浩生版的教材 第一章绪论 一、心理学史的研究对象 1、以心理学在西方如何形成、演变和发展的历史为研究对象。 西方：西欧和北美——即英、法、德等西欧国家和加拿大、美国 。 2、时限 心理学有一个长期的过去，有一个短暂的历史（艾宾浩斯） A：哲学心理学时期：古希腊罗马——19世纪中叶 B：科学心理学时期：19世纪中叶——今 3、地域 A：古希腊罗马：发源地 B：欧洲：（英法德）实验心理学，现代科学发源地 C：美国：当今世界心理学发展的中心 Psyche + logos =psychology 1879年Wundt在Leipzig大学建立实验室。 二、研究方法 心理学的性质 （1）能仅用科学方法加以研究吗？ （2）能仅用人文科学方法加以研究吗？ 研究心理学史要做到： 整体把握； 史论结合； 善于比较分析； 横向比较分析同一时代 纵向比较分析不同的时代 同类比较分析同一派别体系 异类比较分析不同派别体系 辩证分析法“两面看问题” 1、实证主义方法论（97，1心理学报）——使心理学成为一门规范的科学。 A:强调对象的可观察性 B:元素主义：把对象分成元素 C:定量性：用数量化结果来表明结果 D:还原性：用低级过程解释高级心理（机械还原、生物还原） E:方法中心：过分强调方法 Person——humanbing 2、现象学方法论（华东师大学报97，4） A:强调经验 B:如实描述 C:整体观（现象本身就是意识流） D:先质后量