人教版小学语文二年级上第六单元教学设计(表格式).pdfVIP

第 六 单元教学方案 这组教材以 关爱他人“ ”为专题，是进行情感教育，实现情感陶 冶的一组好教材。《识字 6》以对对子的形式，让学生感受情感的 爱憎分明。《窗前的气球》表现的是同学之间的友爱。《假如》表 教学内容 现的是对弱势群体的关爱。《日记两则》则是给学生更广阔的情感 熏陶：浓郁的亲情、真挚的民族情、对落后地区少年儿童的同情。 《古诗两首》展现的是令人神往的故土情深和荡气回肠的纯真友谊。 1 、认识 46 个生字，会写 38 个字读准音，认清形，理解由生字组成的词语。 2 、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵诗歌，感受真情与真爱。 单元教学 3 、培养学生有关爱他人的意识和感情。 目标 4 、学习观察周围的人和事，在生活中体会关爱，理解真情，有关爱他人的意 识和感情。 1 ．认识 46 个生字，会写 38 个字。 教学重点 2 ．培养学生有关爱他人的意识。 1 ．认识 46 个生字，会写 38 个字。 教学难点 2 ．培养学生有关爱他人的意识。 《识字6》 2 课时 《22 窗前的气球》 2 课时 拟用 《23 假如》 2 课时 课时数 《24 日记两则》 2 课时 《25 古诗两首》 2 课时 《语文园地 6》 2 课时 1 、在教学生字词时，我先让学生初读课文，找出生字词，随文识字或集中识 字。鼓励他们用各种各样的方法学习。如：熟字加偏旁、熟字换偏旁、儿歌、 猜谜语、顺口溜等。这样，大大提高了学生自主识字的兴趣。 2 、在阅读教学中，我抓住课文中的重点词，指导学生理解课文。多种情境的 主要教学 创设，激发学生的阅读兴趣。让学生在愉快的读书中、活动中走进文本，感 方法 悟课文内容。 3 、教学本单元，我始终牢牢把握住让 学生进行各种各样的读“ ”这条主线组织 教学，给予学生充分读的时间。通过自读课文、同桌互读、指名读、男女生 接龙读、齐读等不同的朗读方式。 课 题 识字 6 2 课时 认识 9个生字。会写 8个字。 教学目标 正确、流利地朗读课文，初步感知词语的反义关系。 在识字、 朗读的过程中， 陶冶美好的情操， 培养关爱他人的感情。 会认 9个生字， 能正确、流利地朗读课文， 培养学生关爱他人的感 教学重点 情，使学生初步感知词语的反义关系。 会认 9个生字， 能正确、流利地朗读课文， 培养学生关爱他人的感 教学难点 情，使学生初步感知词语的反义关系。 教学具 字卡、词卡、挂图、小黑板 准备 教学流程 个性 步 师生活动 设计意图 化设