教学设计-公文写作——呈转性报告的作业设计与讲评.pdfVIP

课 题： 《公文写作——呈转性报告 的作业设计与讲评》 作业设计：我校九月份学生课间操质量不高，为此，政教处准备 就此事向校长室反映，提出解决办法，请求校长室批转至各班级、各 部门执行。请代政教处拟一份公文。 作业设计目标： 知识目标：深入掌握呈转性报告的写法。 能力目标： 培养学生全面深入分析问题、 有针对性解决问题的能 力。 情感目标：培养学生关注生活的习惯、关注学校的责任感。 教学重点： 指导学生分析课间操质量不高的原因， 提出正确得当 的解决措施。 教学难点：指导学生如何将一条建议表述得逻辑严密， 条理清楚。 一、课题分析 本次作业课题是“呈转性报告” ，属于课程《应用写作》 。《应用 写作》是中等职业学校文秘专业的核心课程， 我校在高二开设了该课 程。《应用写作》中最重要的章节是“公文” ，呈转性报告是公文“报 告”中的一个分类。 二、作业设计分析 《应用写作》是一门理论性和实用性很强的学科。 实践是检验真 理的唯一标准，理论只有联系实践才能被检验，被掌握。高中生虽然 已经有了一定的生活经验，但因没有参加过机关、单位的工作，完全 没有社会实践，理解公文仍然存在很大的困难。所以在教学中，教师 就要寻找便于学生理解的实例，学校生活当然就是首选。 学校开学以来， 政教处和体育老师正在为提高课间操的质量想办 法，学生每天身处期间，耳闻目睹，对于现状可以说是非常了解。这 样的例子正是达到写作训练目的的最佳选择。 其一，学生了解所要表 达的事务，这是进行写作的一个基础。其二，通过写作训练，可以引 导学生有意识的去自觉观察政教处和体育老师提升课间操质量的措 施，并全面思考，写出更好更合理的建议。其三，也能促使他们认识 到学校对课间操的要求， 反思自己做操的表现， 帮助他们形成严于自 律的好习惯，加强责任感。 我相信，在这个由关注到思考到写作的过 程中，会有许多意想不到的收获。 三、作业完成亮点 整体完成较好，全班共 33 人，三分之一的同学被评为优秀。这 表明她们基本掌握了呈转性报告的格式和正文写法。主要表现在： （一）标题拟写恰当。标题大多拟写为“政教处关于进一步加强 课间操质量的报告” 。标题中用了“进一步”，明显是仿照了课本例文 标题《林业部关于进一步加强森林防火工作的报告》 ，这是恰当的。 但“加强”也直接运用“拿来主义” ，却并不恰当，应用“提高” 。要 用准这个词并不难， 但大多数人却缺乏用心推敲、 严谨表达的好习惯。 （二）基本掌握了正文开头写法。 开头对九月份做操情况进行了 概括，说明大家理解了呈转性报告与意见的区别， 基本掌握了该类报 告开头的写作要领。 一位同学写道： 目前，我校高一新生的做操表现明显提高，而高二、高三的同学 却大幅度滑坡，主要问题有：听到广播声不及时赶到操场，做操时动 作不到位，嘻嘻哈哈有讲话声，跳跃运动动作时根本不跳等问题。 这段话虽然存在许多的问题， 但却是整体概括了各年级表现， 概 括地列举了存在的问题，显示了写作报告、提出意见的必要性。 （三）正文主体部分提出措施得当。 一些同学提出的建议具有逻 辑性和条理性，不少措施针对性强，能够解决实际问题。 一位同学写了三条措施： 一、进一步提高同学们对广播操重要性 的认识；二、加强监督机制；三、施行通报表扬或批评。 这三条措施， 从思想认识和制度完善以及具体执行这三个角度进 行表述，从抽象到具体，虚实结合，有条有理，逻辑严密。