部编新人教版七年级语文上册第一单元写作《热爱生活,热爱写作》说课教案.pdfVIP

写作 《热爱生活，热爱写作》说课稿 写作 《热爱生活，热爱写作》说课稿 尊敬的各位评委，大家好。今天我说课的题 目是 《热爱生活 热爱写作》。我将从这六个环节 尊敬的各位评委，大家好。今天我说课的题 目是 《热爱生活 热爱写作》。我将从这六个环节 PPT PPT 来解说我对于本节课的教学设计。（ 框架）下面，请允许我先谈谈本堂课的教学设计流 来解说我对于本节课的教学设计。（ 框架）下面，请允许我先谈谈本堂课的教学设计流 程。主要有以下五个方面：一、激趣导入 热爱生活二、仔细观察，学会方法三、多写多练 积 程。主要有以下五个方面：一、激趣导入 热爱生活二、仔细观察，学会方法三、多写多练 积 累素材四、学以致用 升格作文 附、板书设计。 累素材四、学以致用 升格作文 附、板书设计。 一、说教学过程 一、说教学过程 ( ) ( ) 一 激趣导入 热爱生活 一 激趣导入 热爱生活 写作难吗？有这样一幅对联上联：苦坐苦想苦不堪言 下联：愁事愁情愁眉苦脸 横批：写不 写作难吗？有这样一幅对联上联：苦坐苦想苦不堪言 下联：愁事愁情愁眉苦脸 横批：写不 出来 出来 那究竟该怎样才能写好作文呢？你知道问渠那得清如许的下一句吗？ 那究竟该怎样才能写好作文呢？你知道问渠那得清如许的下一句吗？ 知道这句话是什么意思吗？ 知道这句话是什么意思吗？ 【设计意图】同学们，在这个单元我们随朱自清去欣赏了如梦似幻的春，和老舍去领略了济 【设计意图】同学们，在这个单元我们随朱自清去欣赏了如梦似幻的春，和老舍去领略了济 南独特的冬天，跟刘湛秋去体会了雨的四季。他们都是用心在写作，表达对生活的热爱，今 南独特的冬天，跟刘湛秋去体会了雨的四季。他们都是用心在写作，表达对生活的热爱，今 天也让我们一起通过写作来表达对生活的热爱吧。首先通过回忆本单元课文导入，给人以亲 天也让我们一起通过写作来表达对生活的热爱吧。首先通过回忆本单元课文导入，给人以亲 切感，也让大家体会到写作和生活有着密不可分的关系。接着通过询问 “写作难吗”？用对 切感，也让大家体会到写作和生活有着密不可分的关系。接着通过询问 “写作难吗”？用对 联的形式展现写作难的情形，可以引起学生的共鸣。再引用朱熹 “问渠那得清如许，为有源 联的形式展现写作难的情形，可以引起学生的共鸣。再引用朱熹 “问渠那得清如许，为有源 头活水来”的名句引出写作其实并不难，一切源于生活。叶圣陶说：“作文这件事离不开生 头活水来”的名句引出写作其实并不难，一切源于生活。叶圣陶说：“作文这件事离不开生 活，生活充实到什么程度，才会做成什么文章。”可见，要写好文章，就要热爱生活，从生 活，生活充实到什么程度，才会做成什么文章。”可见，要写好文章，就要热爱生活，从生 活中找到写作素材，发掘生活之真善美。 （那生活中的真善美如何发掘呢？当然离不了观 活中找到写作素材，发掘生活之真善美。 （那生活中的真善美如何发掘呢？当然离不了观 察） 察） （二）仔细观察，学会方法 （二）仔细观察，学会方法 11、展示习作 发现问题 ： ,, 、展示习作 发现问题 ： 提前两天布置观察日记 《我的新校园》，讲述新校园里发生的事，或描写看见的风景。小组 提前两天布置观察日记 《我的新校园》，讲述新校园里发生的事，或描写看见的风景。小组 互评，教师选取几篇日记展示，发现问题。 互评，教师选取几篇日记展示，发现问题。 【设计意图】提前两天布置观察日记 《我的新校园》，刚上初中，来到新校园，见到新老师， 【设计意图】提前两天布置观察日记 《我的新校园》，刚上初中，来到新校园，见到新老师， 结识新同学，同学们一定有许多新的见闻感受，从熟悉的环境入手，激发兴趣，增强了写作 结识新同学，同学们一定有许多新的见闻感受，从熟悉的环境入手，激发兴趣，增强了写作 的趣味性。上课时通过展示学生习作，发现不少学生写得较为平淡、内容不够新颖、有些竟 的趣味性。上课时通过展示学生习作，发现不少学生写得较为平淡、内容不够新颖、有些竟 然无话可说，通过小组互评，学生自己会意识到问题所在，了解到仔细观察对写作的重要性。 然无话可说，通过小组互评，学生自己会意识到问题所在，了解到仔细观察对写作的重要性。 22、如何观察 授之以渔 、如何观察 授之以渔 A. A.