小学生课堂常规基本要求及训练口令汇编.pdfVIP

学习好资料 学习 好资料 小学生课堂常规基本要求及训练口令 小学生课堂常规基本要求及训练口令 1 1、树榜样，抓典型 、树榜样，抓典型 .. 低年级的学生要加强课堂常规的养成教育 低年级，特别是一、二年级的学生毕 低年级的学生要加强课堂常规的养成教育 低年级，特别是一、二年级的学生毕 竟还小，对于培养集体荣誉感学生头脑中没有相应的概念，相反，学生对于个人 竟还小，对于培养集体荣誉感学生头脑中没有相应的概念，相反，学生对于个人 荣誉感却已有了明确的概念，老师的一句表扬或鼓励的话，他们都会喜形于色， 荣誉感却已有了明确的概念，老师的一句表扬或鼓励的话，他们都会喜形于色， 回到家里还会向爸爸、妈妈炫耀被老师表扬，让其他学生见了也非常地羡慕，个 回到家里还会向爸爸、妈妈炫耀被老师表扬，让其他学生见了也非常地羡慕，个 人荣誉感得到了极大地满足。并且模仿是小学生良好行为习惯的重要途径，模仿 人荣誉感得到了极大地满足。并且模仿是小学生良好行为习惯的重要途径，模仿 的对象是无穷的，尤其是小学生模仿性很强，为学生树立榜样，是行为规范训练 的对象是无穷的，尤其是小学生模仿性很强，为学生树立榜样，是行为规范训练 的有效形式。依据这个特点我们老师在课堂上应该多表扬和鼓励，树立榜样。例 的有效形式。依据这个特点我们老师在课堂上应该多表扬和鼓励，树立榜样。例 如上课铃声已经响了，老师走进教室发现学生还没有坐好，有的在地上乱走，有 如上课铃声已经响了，老师走进教室发现学生还没有坐好，有的在地上乱走，有 的在喝水，有的在说话唱歌，这时老师如果大声批评呵斥只会吓坏学生，让接下 的在喝水，有的在说话唱歌，这时老师如果大声批评呵斥只会吓坏学生，让接下 来的课堂教学陷入困境。此时可以看看教室内是否有坐好的学生，以此为契机对 来的课堂教学陷入困境。此时可以看看教室内是否有坐好的学生，以此为契机对 XX 学生进行常规教育，看，XX 同学听到铃声，看到老师走进教室已经坐端正了， 学生进行常规教育，看， 同学听到铃声，看到老师走进教室已经坐端正了， 他可真是一个遵守课堂纪律的好孩子！让我们大家都向他学习！短短的一句话即 他可真是一个遵守课堂纪律的好孩子！让我们大家都向他学习！短短的一句话即 满足了学生的个人荣誉感又为其他学生树立了一个鲜活的榜样，明白以后上课时 满足了学生的个人荣誉感又为其他学生树立了一个鲜活的榜样，明白以后上课时 要向那位同学一样坐好才会得到老师的表扬。 要向那位同学一样坐好才会得到老师的表扬。 用榜样的力量激励学生学习对方的优点，鼓起超过对方的勇气，促进良好行为习 用榜样的力量激励学生学习对方的优点，鼓起超过对方的勇气，促进良好行为习 惯的形成对一年级的学生来说效果非常显著。 惯的形成对一年级的学生来说效果非常显著。 2 2、制定口号，抓课堂常规 、制定口号，抓课堂常规 小学低年级的课堂教学常规，一直是低段老师们探讨的话题。因为学生年龄较小， 小学低年级的课堂教学常规，一直是低段老师们探讨的话题。因为学生年龄较小， 课堂上注意力容易分散，所以课堂教学常规就尤其重要。 课堂上注意力容易分散，所以课堂教学常规就尤其重要。 其实我觉得可以编些孩子易于接受的儿歌来渗透。别人的经验，供参考。例如上 其实我觉得可以编些孩子易于接受的儿歌来渗透。别人的经验，供参考。例如上 学可唱：按时上学不迟到，校服领巾穿戴好。排好路队进校门，问早问好有礼貌。 学可唱：按时上学不迟到，校服领巾穿戴好。排好路队进校门，问早问好有礼貌。 课前可以唱上课铃声嘀铃响，我们赶快进课堂，学习用品放整齐，等着老师把课 课前可以唱上课铃声嘀铃响，我们赶快进课堂，学习用品放整齐，等着老师把课 上。课中可唱：开心说，认真听，老师你来评一评。下课可以唱：文明休息不喊 上。课中可唱：开心说，认真听，老师你来评一评。下课可以唱：文明休息不喊 叫，教学楼内不奔跑。上下楼梯靠右走，互助友爱不争吵。这样把对学生行为习 叫，教学楼内不奔跑。上下楼梯靠右走，互助友爱不争吵。这样把对学生行为习 惯养成的要求编成儿歌，符合小学生心理生理特点，贴近学生的生活。而适时的 惯养成的要求编成儿歌，符合小学生心理生理特点，贴近学生的生活。而适时的 让学生诵读，使其明白了什么时候该做什么，不该做什么，学生在读中学，在