数学片段课程教学过渡语.pdf

1、数学课上啊，既需要热闹地参与，更需要安静地思考。 2、能静下来思考，真好。谁还没发过言，好，请你！ 善于发现， （发现数学的美或特点。 。。），乐于分享， （分享数 学学习的快乐） ，真好！ 3、能从不同角度、不同方面来探索新知识，真好，就让我 们一起研究这个新朋友的奥秘吧！ 4 、有什么共同点啊，聪明的六七班同学，先认真观察，然 后再把你的发同与同桌一起分享吧！ 5、对了，先不忙着举手呀，再认真地思考思考吧。相信你 会有更精彩的发现的。 6、能懂得用数学知识来讲道理，真好。 7、真理不辨不明啊。感谢这两位同学精彩的辩论啊。多有 价值的发现啊，掌声，能获得这么多的粉丝，老师真羡慕你 啊。 8、0 虽然小，但在计算时，作用可大了，不能忽略任何一个 细节的。是啊，细节决定成败，你的认真与细心，真得令老 师感动，向你学习！也期望全班同学也向你一样啊。 9、声音响亮，充满自信，回答得非常完整，真好 ! 10、能把问题考虑得如此周到，真好！ 11、能提出这这么多有价值的问题，真棒 12、能学着老师的样子，用 1】2 】3 来一一举例，真不愧为 我们班的数学王子呀。 13、真敏锐的数学眼光呀，你们发现了吗。 14、瞧，不仅声音响亮，还说得非常有条理，真好。 15、同学们， 出错了不可怕， 可怕地是你对待错误的态度的， 对了，先抓抓你自己身上的病虫，再帮帮 16、是呀，态度决定一切呀。 17、遇到困难呢，该怎么办呀！ 18、老师要表扬第一与第三小组的组长， 当组员遇到困难时， 小组长多像个热情的小老师呀。 19、小组的四个人全做对的请举手，是呀，共同地进步是我 们小组合作的重要目标的，决不能落下哪个人的。 20 、要表扬 1、3、4 小组，他们合作可认真呢，瞧 21 、你的汇报是全组人共同的想法吗？哦，你说，这是你的 想法，后一半是别人想出来的，看来，人多智慧也高啊。 22 、多热烈地讨论啊，能在小组内积极地发表自己的意见， （想法）（见解）（观点)( 方法），真好！哪个小组愿意来第 一个向全班同学（展示）分享下你们组的智慧， （好主意） 23 、不着急， 你可以按先怎样， 再怎样， 最后怎样来说说， 其 它同学先别忙着举手，对了，在课堂上要学会倾听，学会等 待 24 、多好（妙 ) 的主意（方法） （总结）、全班同学都听懂了 吗，咦，你说，他讲的快了点，好，你愿意再说一遍你的好 方法吗， 听懂了吧，同学们，响亮的发言，认真的倾听，真 好，把掌声送给他们。 25、你们有信心独立解决这道题吗？都信心满满啊， 开始吧！ 26 、吴正宪在课堂中常说的一句话（供参考） ：你说的你明 白，他说的他懂的，有没有一种方法让大家都懂呢 27 、我要给你鼓鼓掌了，你不仅看到了它们的不同，还找到 了它们不变的地方。 28 、我们今天不仅一块学会了（把东西进行分类） ，还能把 分类的结果进行整理。整理成图，整理成表。同学们还知道 了标准不同，结果也不同。 29、现在马上就要下课了，你能不能（相不想）把你的收获 讲给大家听啊。 30、谁来第一个告诉大家。就请你吧。我知道了生活中处处 都有分类的现象。我学会了分类。我知道了分类与整理都要 有一个过程。都要慢慢来进行。经历了分类的过程，真好。 经历之后，心情怎么样，很开心，高兴。谢谢你，老师与你 一样开心高兴，请坐吧。 31、同学们，这节课啊， 我们不仅经历了分类与整理的过程， 还把你们分类的结果整理成了图或表，大家还发现，分类的 标准不同，结果也不同。以后在生活中还会经常遇到这样的 问题的，你会不会用今天的知识来解决啊。好的， （就请带 上接受老师的） 32、一起学习、 一起研究、 一起合作、 一起讨论， 一起探讨、