平面广告设计与制作(整体教学设计)说课.pptxVIP

;课程信息;教 学 大 纲;平 面 广 告 设 计;;平 面 广 告 设 计; 课程主要面向广告设计师、品牌管理员岗位，对于广告公司岗位群来说，品牌管理员、设计师具有举足轻重的地位（见广告公司岗位图）。; 在明确课程定位后，通过对已经毕业的，从事广告设计师和品牌管理员等职业岗位的学生的调查，在学生顶岗实训、毕业实习期间安排老师深入企业调查，以及在有紧密合作关系的产学合作企业的帮助下，经过充分调研，分析了广告设计师岗位的工作过程模式，制定出课程教学过程模式??;平 面 广 告 设 计;平 面 广 告 设 计;孕妇咨询中心的广告;户外广告;4、课程定位分析 （1）、该课程服务于艺术设计专业，在专业课中属于专业核心课 ● 本专业定位是媒介广告； ● 本课程在专业培养目标中是必修课中的专业能力课； ● 先修课程是本课程的基础，本课程和后续课程是平行课程； ● 针对高职学生设置平面广告设计与制作课，课程的重点是创意设计、表现设计、难点是创意设计主题的视觉效果主要是通过企业设计师经常到课堂上指导并带来社会上流行的设计方案； 2、课程内容的选取是平面广告设计针对受众的视觉流程的要求和为各种媒体设计（包括报纸、杂志、宣传单、DM等等）的应用。 3、课程的定位是与平面广告设计师证书相符的； 课程的定位是对应设计员、设计师、印刷技工、 电脑绘图员、网页设计美工、美编等岗位。;平 面 广 告 设 计;解决方法; 二、教材 目前采用高职高专规划教材与个人讲义结合； 今后采用《平面广告设计实训教程》正在编写中； 主要是总结教学经验与企业实际； 结合高职学生的广告设计岗位特点编写。 很好地体现教学大纲的科学性、思想性和实践性。能反映现代科学 技术的最新成就和最新技术发展水平，符合学生的接受能力。 上课时为学生提供大量的参考书、光盘资料、网络资源信息。;平 面 广 告 设 计;平 面 广 告 设 计;三、课程资源; 『团队』：校内外(企业)结合，专兼职结合 ;四、教学方法和教学手段 1、教法分析 教学方法和教学手段： ;2、教学整体结构设计 “教、学、做”合一的教学模式的操作流程 : ;《平面广告设计与制作》学习领域课程标准 ;;3、 学法分析 本课程教学内容抽象，根据高职学生心理特征，有较强的抽象逻辑思维能力，因此以形象直观思维为主，使用多媒体作为辅助教学手段，变抽象为形象，为学生提供丰富的感性材料，促进学生对知识的感知、理解，激发学习的兴趣。为引导学生自主探究学习，培养学生良好的学习方法与学习习惯，进行小组竞赛学习与组织参加学院、广东省、全国第四届广告设计大赛，让学生看一看、想一想、练一练，以练为主，亲自实践、积极动脑动手学习新的知识。 运用电子课件、多媒体网络教学。 ;4、课外辅导;五、课程实施 【课堂教学程序】 1、任务教学法 ;;六、课程评价;职业证书的获取率 ;七、课程建设和改革思路 ? ; 本课程教学考核采用百分制，由期末考试成绩与平时成绩综合评定，其中期末考试成绩占30%，情境一：任务教学成绩占20%，情境二：项目教学成绩占20%，情境三：综合实践作品成绩占20%；学习态度占10%。期末考试拟以机试形式（命题设计）进行期末考试。 考核方式强化“过程管理”，以平时成绩占70%+期末成绩30%为最终得分。 ;结 束 ;1、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。6月-206月-20Wednesday, June 3, 2020 2、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。19:42:0419:42:0419:426/3/2020 7:42:04 PM 3、越是没有本领的就越加自命不凡。6月-2019:42:0419:42Jun-2003-Jun-20 4、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。19:42:0419:42:0419:42Wednesday, June 3, 2020 5、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。6月-206月-2019:42:0419:42:04June 3, 2020 6、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。03 六月 20207:42:04 下午19:42:046月-20 7、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。。六月 207:42 下午6月-2019:42June 3, 2020 8、业余生活要有意义，不要越轨。2020/6/3 19:42:0419:42:0403 June 2020 9、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。7:42:04 下午7:42 下午19:42:046月-20 10、你要做多大的事情，就该承受多大的压力。6/3/2020