《金色的草地》教学设计第2课时讲解学习.docVIP

《金色的草地》教学设计 第二课时 教学目标 1、正确、流利地朗读课文。选择喜欢的部分背诵。 　 2、读懂课文内容，培养观察自然，了解自然的意识。 教学重难点 1、正确、流利地朗读课文。体会第1自然段的发现与第2自然的发现有什么不同，增强观察自然的意识。 教学过程 一、复习引新，激趣导入 　　1、导言：上节课，我们学习了《金色的草地》一课的生字词，还记得它们吗？（出示生词，学生开火车轮读） 　　2、上节课我们学习了第一自然段我们和一个小男孩一起发现了一片金色的草地，你对草地印象如何呢（学生答），谁想赞美这美丽的草地。 　　3、设疑激趣：我们随着小男孩一起走进这片金色的草地，看看我们能发现什么，读读第2自然段吧！ 二、自主探究，读悟质疑 　　1、学生自由朗读第2自然段。 　　2、说说小男孩发现了什么？ 　（1）出示早上草地变化的句子谁来读读？ 　　　　　　指名读，评议，再指名读。 　（2）中午、草地颜色又是怎样变化的？ 　　　指名读，评议，再指名读。 　　师：多有趣呀！这草地居然会变戏法。想想看看吗？（课件演示草地颜色的变化。）学生观察后，自由畅谈感受。 　（3）把1、2句连起来读读吧！ 　师：草地会变颜色引起小男孩极大的兴趣，他开始仔细观察。他又有什么发现？ 　　指几名学生读，相机评议，读出小男孩喜欢观察、善于发现，读出傍晚蒲公英的神奇。 　（4）老师和男、女生合作读这三个句子。