运动治疗技术第二十一章引导式教育实施方法.pptVIP

康复治疗技术专业卫生部规划教材 第二十一章 引导式教育 第二节 实施方法 一、诱发技巧 （一）目的 引导式教育重点强调如何使用所有的诱发技巧来达到 有意识的学习。其目的在于通过引起患儿的活动以及帮助 他们进行主动和有目标的活动，以刺激患儿性格的逐渐成 长。 Peto 认为脑性瘫痪不仅导致身体上的功能异常，更影 响整个人的性格。因此，诱发并不只是产生动作和行动， 还要建立患儿的性格及其盼望自行活动的能力。在使用诱 发时，一定要让患儿觉得他是主动的参与，任何的进步都 是他本人努力的结果，正是这一点能鼓励患儿去寻找自己 解决问题的方法并坚持去完成他们的活动，从而达到目标。 （二）方法 诱发方法有多种重点讲解一下几种诱发： 1 ．重力诱发 利用重力诱发原理进行运动训练。如下床训 练：让患儿抓握竖条板，然后向床下移动，当他们的双 下肢移到床边，在双下肢的重力作用下继续下移，就会 很容易下床了。 2 ．自身诱发 采用健侧肢体带动患侧肢体，采用上肢的活 动如上肢上举取物诱发伸直身体，或固定身体某一部位， 借以移动其他部位等。 3 ．语言诱发 应用指令性的语言把患儿将要完成的动作意 图化，再把各个习作部分贯穿起来，患儿听到口令并重 复口