部编版2019年秋二年级语文上册教案及反思：难忘的泼水节.pdfVIP

17 难忘的泼水节 教学目的： 1.通过学习课文感受傣族人民和 周总理一起过泼水节的幸福和快乐。 2.会写本课生字，会认生字，正确读写由生字组成的词语。 3.正确，流利，有感情地朗读课文，对傣族人民的泼水节有初步了解，对 周总理和人民心连心有一定的认识。 教学重点 ： 学习本课的生字，新词；正确，流利有感情地朗读课文。感受周总理和傣 族人民一起过泼水节的情景。 教学难点 ： 体会周总理和傣族人民的深厚感情。 课时安排： 两课时 第一课时 教学过程： 一、 创设情境，导入新课。 1.教师：在我们国家的南部有一个优美的地方，那里的风土人情吸引了四 面八方的游客。我要介绍的地方就是云南的西双版纳。西双版纳的山美，水美， 人更美，傣族人民最有特色的节日就是泼水节，这么开心的活动大家想去体验 一下吗？ 2.教师（板书：泼水节）相机认识生字“泼”，左右结构的字，左边写得 窄一点，右边是个发，水泼头发，泼泼泼。 3.教师播放傣族泼水节的课件，初步感受泼水节的热烈场面。 4.谁知道泼水节是哪个民族的节日？（傣族） 5.谁知道泼水节是怎么回事？介绍一下你查的资料。 （每年凤凰花开的时 候，人们穿上漂亮的服装，背起象脚鼓，互相泼水祝福，这是傣族人民一年中 1 最隆重的节日）。 6.谁知道傣族人民居住在哪儿？（主要分布在云南省南部的 西双版纳地 区） 7.再观察图画，图上的人们表情怎么样？穿着什么手里拿着什么？ （人们喜气洋洋，兴高采烈，人们穿的衣服色彩鲜艳漂亮，头上包着头巾， 多数人衣服都没有领子，绣着花边，赤着脚。周总理穿着对襟白褂，咖啡色长 裤，头上包着一条水红色的 头巾。人们手里有的拿着碗，有的包着水罐子， 还有的敲着鼓和周总理一起欢度泼水节。 8.我们敬爱的周总理工作十分繁忙，还抽出时间与傣族人民一起共度泼水 节，把幸福和 欢乐带给了傣族人民，从中你感受到了什么？（总理和人民心 连心，他心里装着各族人民）。 9.周总理是怎样与傣族人民欢度泼水节的？为什么说这次泼水节难忘？ 2 下面我们一起走近课文，从中寻找答案。 二、初读课文，初步了解课文内容。 1.自由读课文，读准字音，读通句子。 2.再读思考： （1）这篇课文有几个自然段？ （2）圈出生字，借助拼音，读准字音。 泼（泼洒）（泼水） 度（度过）（一年一度） 敲（敲门）（敲打） 龙（龙舟）（龙船） 驶（驾驶）（行驶） 容（容易）（笑容） 踩（踩到）（踩死） 铺（铺上）（铺开） 盛（盛饭）（盛满） 碗（碗筷）（大碗） 祝（祝福）（祝愿） 福（福气）（有福） 健（强健）（健康） 康（安康）（康复） 寿（长寿）（寿命） （3）课文讲了一件什么事？ 3.检查初读情况 （全文共有8个自然段，主要讲了1961年周总理在西双版 纳同傣族人民共度泼水节的情景。） 4．出示生字卡片，指名读，领读，齐读。 三、学习课文，理解课文内容。 3 1.学习1~3 自然段 （1）默读第1 自然段，这短话告诉了我们什么？（凤凰花开时就是泼水 节到来时，凤凰花是什么颜色的？ （火红火红的） （2）指名读第2 自然段其他同学边听边想这段告诉了我们什么，“今年” 指哪一年？（今年周总理要和傣族人民一起过泼水节，人们特别高兴。“今年” 指1961年） （3）齐读第3 自然段，看看傣族人们是怎样欢迎周总理的？ 画出描写人们动作的词语。（敲起