第1课 广而告之教学设计-2025-2026学年初中美术七年级下册（2024）人教版（2024）.pdfVIP

第1课广而告之教学设计-2025-2026学年

初中美术七年级下册（2024）人教版（2024）

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要学习人教版2024年出版的初中美术七

年级下册中的“第1课广而告之”这一章节。我们将通过欣赏和分析各类广告作

品，学习广告设计的基本原则和技巧，培养学生观察生活、发现美的能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在美术课上学到的色彩、

构图、造型等基础知识紧密相关。通过本节课的学习，学生可以将已掌握的美术知

识运用到广告设计中，提高他们的审美能力和实践能力。同时，本节课还将引导学

生关注社会生活，激发他们对广告艺术的兴趣。

二、核心素养目标

培养学生审美感知能力，提高对广告艺术的鉴赏水平；增强创意实践能力，激

发学生设计原创广告的兴趣；提升文化理解力，让学生认识到广告在传播文化中的

重要作用；培养社会实践意识，引导学生关注社会生活，学会用美术语言表达观点。

三、学情分析

在初中美术七年级下册的学习阶段，学生们已经具备了一定的美术基础，对色

彩、构图、造型等基本概念有所了解。然而，由于广告设计是一个相对复杂且实践

性强的领域，学生在以下方面可能存在一定的挑战：

1.学生层次：学生的美术基础水平参差不齐，部分学生可能对广告设计的基

本概念和技巧理解较深，而另一部分学生可能较为陌生。这种差异可能会影响课堂

互动和小组合作的效果。

2.知识方面：学生对广告设计的相关知识了解有限，可能对广告的创意、视

觉传达、市场定位等方面缺乏深入了解。

3.能力方面：学生的创意实践能力有待提高，他们在设计广告时可能缺乏创

新思维和实际操作技能。

4.素质方面：部分学生在课堂参与度、团队合作和自主学习方面存在不足，

这可能会影响他们在广告设计课程中的表现。

5.行为习惯：学生在课堂上可能存在注意力不集中、参与度不高的情况，这

可能会影响教学效果。

6.对课程学习的影响：由于上述因素，学生在学习广告设计时可能会感到困

惑和压力，需要教师采取适当的教学策略和方法来激发他们的学习兴趣，提高他们

的学习效果。因此，教师需要根据学生的实际情况，设计符合学生认知水平和兴趣

的教学活动，以促进每个学生的全面发展。

四、教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授、讨论和案例研究相结合的教学方法。通过

教师的讲解，帮助学生理解广告设计的基本原则；通过小组讨论，激发学生的思考

和创意；通过案例研究，让学生在实践中学习广告设计的技巧。

2.教学活动：设计“广告创意大赛”活动，让学生分组设计原创广告，模拟

真实广告制作过程。此外，还将进行“广告知识问答”游戏，以轻松愉快的方式巩

固所学知识。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示各类广告作品，包括图片、视频等，

以直观的方式展示广告设计的多样性和创意。同时，利用网络资源搜索相关广告案

例，丰富教学内容。

五、教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段具有代表性的广告视频，如可口可乐的广告，引导学

生观察并思考广告的构成要素和传达效果。

2.提出问题：问学生“你们觉得这个广告为什么能吸引人？它用了哪些设计

手法？”

3.引导学生进入主题：“今天，我们就来学习广告设计的基本原则和技巧。”

讲授新课（15分钟）

1.讲解广告设计的基本原则，如色彩、构图、文字运用等，结合实际广告案

例进行分析。

2.讲解广告设计中的创意思维，如何从日常生活中寻找灵感，如何将创意转

化为具体的广告设计。

3.强调广告设计的市场定位和目标受众，让学生理解广告设计的社会文化背

景。

巩固练习（15分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，每个小组选择一个广告案例，分析其设计手

法和传达效果。

2.每组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

3.实践练习：让学生尝试设计一个简单的广告，可以是校园活动宣传或产品

推广，要求体现广告设计的基本原则。

课堂提问（5分钟）

1.针对广告设计的基本原则提问，如“如何运用对比色来吸引顾客注意力？”

2.针对创意思维提问，如“如何从校园文化中找到创意灵感？”

3.针对市场定位提问，如“广告设计如何针对不同年龄段的受众？”

4.教师针对学生的回答进行点评和补充。

师生互动环节（10分钟