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表内除法教学反思 小学数学表内除法的教学反思怎么写?下面是关于表内除法的教学反思范文，希望对大家有帮助! 篇一：表内除法教学反思 横向反思和比较法，教学反思需要跳出自我，反思自我。所谓跳出自我就是经常地开展听课交流，研究别人的教学长处，他山之石，可以攻玉，通过学习比较，找出理念上的差距，解析手段、方法上的差异，从而提升自己。当然，无论是运用行动研究法还是比较法，我们都需要学习先进的教育教学理论，提高自己的理论水平，达到“会当凌绝顶，一览众山小”的境界。 学生在学习7–9的乘法口诀之前，已经学习了1-6的口诀，对口诀的结构及意义都有所了解，但7–9的乘法口诀句数较多，记忆不太容易。因此根据二年级学生的学习心理、认知规律，我于是对这部分内容的教学目标进行了重新的定位。让学生自主参与编制乘法口诀的活动，让学生经历探索数学知识的过程，学习用数学方式解决生活中的实际问题，树立学习数学的自信心。培养学生观察、比较、分析、概括、推理及自主学习的能力，与同学合作交流的态度，并从中体验到成功的快乐。 1、创设情境，充分调动学生学习的兴趣 新学期，老师和同学们都要怀着新的心情来到教师，学习生活，下面是初二年级班主任新学期教学反思，希望能够帮到大家! 在学生实践操作的基础上，我利用多媒体精确演示圆割补拼图的过程，让学生清楚地理解自己推导方法的科学性和准确性，极大地激发了学生们的学习兴趣，为学生今后圆锥，圆柱奠定了有力的基础。 充分利用教学插图及教学课件，调动学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣。让学生主动参与到口决的编制学习过程中。 本周的主题是朋友见面真开心，正如主题活动的名字一样，让我感受到经过一年的学习。幼儿们在认知、情感方面有了很大的进步，在和自己的同伴、老师一碰到面后都会很主动的打招呼。互相抱抱。在第一堂课上，我和小朋友一起做了有趣的火车钻山洞的游戏。对于一个寒假没见面的孩子来说这样的游戏是最高兴的了。在第一段音乐声中，孩子们可以一个接一个的做车厢。在钻过山洞后，孩子要自己两人合作搭起山洞了。这时候，有的孩子在互相合作的问题就出现了。但当孩子们掌握了如何与同伴解决游戏中出现的问题时，那么就是这个主题在幼儿间最好的体现——喜欢与同伴共同游戏，并初步体验其中的快乐。幼儿能通过看别人游戏和自己游戏，自主发现游戏中配合的重要以及怎么样配合等游戏要点。 2、小组合作，主动探究，编制口诀 学生已经学过了1到6的口诀，已经知道了口诀的一些特点，如小数在前面，大数在后面，还有积的一些变化规律。所以我放手让学生通过小组合作学习，自己编口诀。然后指名反馈。在检验学生的口诀时渗透两个乘法算式、用加法计算等一些基本知识。再引导学生观察这些口诀，找一找口诀的规律。 3、关注小组合作学习的作用。 这单元教学，我认为还有一个闪光的地方就是小组合作学习，让学生经历合作的愉快，因此学生的积极性很高，合作意识也增强了。 当然也存在着不足，我认为我的评价语言过于苍白，针对性不强，后的教学中我要注意评价语言的运用，让每一节课都能给学生带来收获。 4 、多种形式练习 本课内容是浙江版《快乐生活》二年级上册中的教学内容，班级学生可分为3个层次。A组的3人能熟练读出所学的5以内的加法算式，B组学生认数和数数都存在一定的困难，只能模仿老师读出加法算式。C组学生只能在老师的帮助下参与课堂活动。自从学习加法以来，我做了一些尝试。先按照传统的学组成、学加法，学生是完全接受不了的。然后就直接学加法算式，先重点学习一个加法算式，在练习中再学习加数交换的另一个算式，这让学生只记住一个算式，完全不理解加数交换后的另一个算式。所以这节课中，我用两种不同的形式来让学生学习4+2=6和2+4=6这两个算式。 对口诀的记忆如果单纯的依靠读、背，肯定会引起学生的反感，学生学得也比较累。所以我设计了多种形式的练习。如送绕口令“数枣”、利用规律记忆，使学生的学习兴趣很浓 篇二：表内除法教学反思 本册用乘法口诀求商分为两段学习：在第一阶段，既在本册的第二单元，学习用2—6的乘法口诀求商，着重让学生掌握用口诀求商的一般方法;在第二阶段即在本册的第四单元，学习用7—9的乘法口诀求商，着重让学生在熟练掌握用口诀求商一般方法的基础上，综合应用表内乘除的计算技能解决一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。 本节课教学的重点有二：一是使学生熟练应用乘法口诀求商;二是使学生经历从实际问题中抽象出一个数是另一个数的几倍的数量关系的过程，会用乘法口诀求商的技能解决实际问题。教学难点是。 我在教学过程中，为了说透重点，突破难点，力求做到以下几点： 一、创设生活情境，