部编语文二年级上册第1单元3.植物妈妈有办法【第2课时】.pptVIP

附录 书法家故事一则 柳公权学书法 有一天，柳公权和几个小伙伴举行“书会”。 这时，一个卖豆腐的老人看到他写的几个字“会写飞凤家，敢在人前夸”，觉得这孩子太骄傲了，便皱皱眉头。 说：“这字写得并不好，好像我的豆腐一样，软塌塌的，没筋没骨，还值得在人前夸吗？”小公权一听，很不高兴地说：“有本事，你写几个字让我看看。” 老人爽朗地笑了笑，说：“不敢，不敢，我是一个粗人，写不好字。 可是，人家有人用脚都写得比你好得多呢！不信，你到华京城看看去吧。” 第二天，小公权起了个五更，独自去了华京城。 一进华京城，他就看见一棵大槐树下围了许多人。 他挤进人群，只见一个没胡双臂的黑瘦老头赤着双脚，坐在地上，左脚压纸。 右脚夹笔，正在挥洒自如地写对联，笔下的字迹似群马奔腾、龙飞凤舞，博得围观的人们阵阵喝彩。 小公权“扑通”一声跪在老人面前。 说：“我愿意拜您为师，请您告诉我写字的秘诀……”老人慌忙用脚拉起小公权说：“我是个孤苦的人，生来没手，只得靠脚巧混生活，怎么能为人师表呢？” 柳公权苦苦哀求，老人才在地上铺了一张纸，用右脚写了几个字：“写尽八缸水，砚染涝池黑；博取百家长，始得龙凤飞。” 柳公权把老人的话牢记在心，从此发奋练字。 手上磨起了厚厚的茧子，衣肘补了一层又一层。 经过苦练，柳公权终于成为我国著名书法家。 ?柳公权的大无畏精神 柳公权是唐代的大书法家。 一次，他到京城办公事，当时的皇帝唐穆宗说：我曾经在佛庙里看见过你的字，早就想见你了。 为了嘉奖柳公权，皇帝升了他的官，然后又问柳公权用笔的方法，他回答说：心里正直笔才会拿得正，才可以叫做书法。 唐穆宗马上变了脸色，以为柳公权是用笔法来向他提意见。 在古时，下属一句话说不好是会容易被杀头的，柳公权敢于这样说，表现了他敢说真话的大无畏精神。 写诗助人 唐武宗曾长时间对一名宫中女官生气，后来把她召来，对柳公权说：“朕对这个人很不满意，如果能得到学士你的一篇作品，朕就不怪罪她了。”于是把御案上的几十张蜀郡产的纸递给他。 柳公权不假思索，立即写成一首绝句：“不分前时忤主恩，已甘寂寞守长门。 今朝却得君王顾，重入椒房拭泪痕。”皇帝非常高兴，赏赐给他二百匹锦缎，并命女官上前向他拜谢。 三步之才 柳公权曾随从唐文宗去未央宫花园中游玩，文宗停下车子对柳公权说：“有一件使我高兴的事。过去赐给边兵的服装，常常不能及时发下，现在二月里就把春衣发放完毕。”柳公权上前祝贺，文宗说：“只是祝贺一下，还不能把你的心意表达清楚，你应作首诗向我祝贺。”宫人催他亲口念给文宗听。柳公权应声念道：“去岁虽无战，今年未得归。皇恩何以报，春日得春衣。”文宗高兴地说：“曹子建七步吟诗，你竟只需三步。” 三朝侍书 一次，文宗在便殿召见六位学士，文宗说起汉文帝的节俭，便举起自己的衣袖说：“这件衣服已经洗过三次了。”学士们都纷纷颂扬文宗的节俭品德，只有柳公权闭口不说话。 文宗留下他，问他为什么不说话，柳公权回答说：“君主的大节，应该注意起用贤良的人才，黜退那些不正派的佞臣，听取忠言劝戒，分明赏罚。 至于穿洗过的衣服，那只不过是小节。 无足轻重。”当时周墀也在场，听了他的言论，吓得浑身发抖，但柳公权却理直气壮。 文宗对他说：“我深知你这个舍人之官不应降为谏议。 但因你有谏臣风度，那就任你为谏议大夫吧。”第二天，文宗便下旨授柳公权为谏议大夫兼知制诰，仍任翰林学士，负责撰写诏书。 * * 植物妈妈有办法 3 1.熟读课文，背诵课文。 2.了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。 （重点） 3.培养学生热爱大自然的情感和观察大自然的兴趣。 （难点） 通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。 核心问题： 本文通过介绍植物传播种告诉我们一个什么道理？ 串珠问题： 1.说一说文中提到的植物妈妈都有哪些？ 2.从课文中用画出植物妈妈都为孩子们准备了什么的语句。 3.文中的三种植物是靠什么传播种子的？ 4.课文运用拟人的修辞手法，有什么好处？ 本文通过介绍植物传播种告诉我们一个什么道理？ 边听边想 听录音回顾课文 1.“孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。”从这句中你体会出了什么？ “孩子”指植物的种子。“长大”指成熟。“四海为家”指种子在各个地方生根发芽。诗歌通篇运用了拟人的修辞，把植物当作人来写，使读者读起来亲切、有趣，易于调动读者的阅读兴趣和观察探索大自然的欲望。 阅读方法解密：拟人的修辞方法 概念：把事物当成人来写，使之具备人的动作和性格等。 作用：文中把植物种子都当成了娃娃来写，很亲切。 效果：使所写事物更生动、形象。 效果：见本课“课后练习单”第二、1题。 2.“牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行