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培养高中学生的地理记忆能力 记忆是重要的地理思维活动形式之一，也是学生智力的重要 组成部分。培养学生地理记忆能力，既是对地理思维能力的训练 和培养，也是促进地理基础知识的掌握、形成地理技能的有效途 径。亚里斯多德说： “记忆是智慧之母。”现在高中学生学习的对 象是地理学科基础知识的一些基础理论，只有掌握了这些基础理 论，才能为将来的再学习打下坚实的基础。 一、记忆在地理学习中的重要性 地理学科是在大量的地理事实和地理现象的基础上建立起来 的一门学科。在区域地理的学习中，要记忆大量的地理事实，诸 如地理事物的名称、物产等等，成为区域地理主要的组成部分， 也是形成地理思维能力的关键。在系统地理的学习中，也仍然免 不了对具体地理事物和地理现象的记忆，因为它们是理论的实证 部分。因此面对大量的地理事物和现象，必不可少地要加强训练 学生的地理记忆能力。 二、记忆的一般过程 根据 Melton 的研究显示，记忆有三个基本环节：编码—→贮 存—→提取。记忆实际上是由“记”和“忆”两个不同的部分组 成，前者是知识的编码和贮存过程，后者是知识的提取过程，它 们的综合含义是知识在大脑中的保持程度。 “