(完整版)“立体图形的体积总复习”教学设计.docVIP

“立体图形的体积总复习”教学设计 教学内容：苏教版九年义务教育六年制小学数学第十 二册。 一、创设情境，导入复习 出示一只形状不规则的金鱼缸，倒进一些水。组织学生 思考：你能想办法求出这只金鱼缸里大约放了多少升水吗 ? 教师针对学生的回答作肯定后指出：同学们想出的办法 是多种多样的，但无论采用什么方法，我们都要运用一些基 本的立体图形体积的计算方法。这节课，我们就一起来复习 “立体图形的体积” 。 板书课题：立体图形的体积 (复习)。 [意图：借助学生熟悉的金鱼缸作为教具，通过 “金鱼缸 里大约放了多少升水”的话题，结合学生想出的各种各样的 办法．自然而妥贴地引出课题， 激活了学生已有的知识储备。 促使学生以良好的心理态势进入后继的梳理复习。 ] 二、梳理公式，沟通联系 1．回忆体积计算公式。 (1)看到课题，你想到了哪些基本的立体图形 ?(长方体、 正方体、圆柱体、圆锥体 ) (2)什么叫做物体的体积 ?你会用字母表示这些立体图形 的体积计算公式吗 ?(学生回答后，教师在相应的图形旁边板 书体积公式 ) 2．逐个梳理推导过程。 (1)这些立体图形的体积计算公式是怎样推导出来的呢 ? 教师组织学生在小组中每人选 1 种形体，说一说推导过 程。教师巡视帮助。 (2)全班集体交流。 学生选择形体口述体积公式推导过程， 电脑随机演示该形体的体积公式推导过程。 [意图： 梳理立体图形的体积