朱熹的理学教育思想及实践(2).docVIP

朱熹的理学教育思想及实践 一、生平和教育活动 朱熹 (1130 一 1200 年 ) ，字元晦，后改为仲晦，号晦庵。祖籍婺源 ( 现江西婺源县 ) ，出 生在福建南剑 ( 今南平 ) 尤溪县。他 18 岁中举人， 19 岁登进士，从此走上仕途。曾先后任泉 州同安县主簿、 知江西南康军、 提举浙东常平茶盐、 知漳州、知潭州等地方官。 绍熙五年 (1194 年) 八月，朱熹已 65 岁，被任命为焕章阁待制兼侍讲，为宁宗皇帝迸讲《大学》 。但仅 40 天即被罢免，从此结束了坎坷不平的仕途生涯。 朱熹一生主要是从事学术研究和教育活动。 他是南宋著名的理学家， 继承和发展了二程 学说，成为南宋理学思想的集大成者。同时，他又是一位大教育家，毕生讲学活动不断。他 曾长期在福建崇安武夷山“寒泉精舍” 、“武夷精舍”授徒讲学。绍熙二年 (1191 年) ，他由 崇安迁居建阳考亭，建“竹林精舍” ，聚徒讲学。绍熙五年 (1194 年) ，由于学生人数增多， 他扩建精舍，并改名为“沧洲精舍” ，表示“永弃人间事，吾道付沧洲”的志向。即使在为 官从政期间，他每到一地，也不忘设学育才，并亲自讲学。他在任同安县主簿时，从选择俊 秀之民为学生， 访求名士为教师， 亲自讲授圣贤修己治人之道这三个方面整顿县学， 取得了 显著成效。 在知南康军时， 主持修复白鹿洞书院， 直接参与书院的组织管理， 派人四