人教版初三化学全一册教案.pdf

绪 言 （课时） 一 . 知识教学点 . 化学研究的对象。 . 物理变化和化学变化。 . 物理性质和化学性质。 二 . 重、难点 . 重点：物理变化和化学变化的概念及其应用。 . 难点：如何判断一个变化是物理变化还是化学变化。 . 疑点：物理的变化与物质的性质的区别。 三 . 教学步骤 ( 一 ) 明确目标 . 常识性介绍化学研究的对象。 . 初步理解物理变化和化学变化的概念及本质区别，并能运用概念会判断一些易 分辨的典型的物理变化和化学变化 . 初步了解物理性质和化学性质。 ( 二 ) 整体感知 作为启蒙化学课的绪言对“什么是化学” ，“为什么要学化学” ，“怎么学习化学” 等问题作出了贴切的回答， 借以引起学习者对本学科的兴趣、 爱好， 使学生产生一个 具有良好动机的学习开端。 ( 三 ) 教学过程 利用现代化的教学手段，可看录像“走向化学世界” 、“漫游化学世界” ( 北京西 城电教馆，分钟 ) ，也可利用幻灯片引入新课，或由学生自己搜集资料，如：化学史、 元素的发现史、 化学家的小故事、 趣味化学、 化学与生活等， 由学生的发言引入新课。 [ 教师设疑 ] ：化学是研究什么的？ [ 学生讨论 ] ：化学是研究什么的？ [ 讲解 ] ：以空气、 水为例说明化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律 的基础自然科学。 [ 板书 ] ：一 . 化学是研究什么的 ? . 化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础自然 科学。 [ 讲解 ] ：化学是一门以实验为基础的学科， 许多化学概念、 化学实验知识都是通过实 验形成的，因此必须学会观察实验的方法。 [ 教师活动 ] ：下面请大家观察几个演示物质变化的实验， 主要观察变化前后物质的颜 色，状态，并列表记录。 [ 演示实验 ] ：演示 [ 实验 ] ：水的沸腾、 [ 实验 ] ：胆矾的研碎、 [ 实验 ] ：镁带的燃烧、 [ 实验 ] ：加热碱式碳酸铜（实验过程中边实验边讲解仪器的名称） [ 学生活动 ] ：描述并记录实验现象。 [ 板书 ] ：. 观察实验的方法： 变化前的颜色、气味、状态，变化时发生的主要现象（如发光、发热 等），变化后生成物的颜色、气味、状态。 [ 提问 ] ：实验、有什么共同特征？实验、有什么共同特征？ [ 教师活动 ] ：引导学生小结物理变化与化学变化的概念。 [ 板书 ] ：二 . 物理变化和化学变化 . 物理变化：没有生成其它物质的变化。 . 化学变化：变化时生成其它物质的变化。 [ 讨论 ] ：这两种变化有什么本质区别和联系？ [ 板书 ] ：（）特征：变化是生成其他物质。 （）现象：发热、发光、变色、发出气体、生成沉淀等等。 （）与物理变化的联系。 （）用文字表达式表示化学变化： . 镁在空气中燃烧： 点燃 镁和氧气 ———→ 氧化镁 . 加热碱式碳酸铜： 点燃 碱式碳酸铜 ———→ 氧化铜 水 二氧化碳 [ 讲解 ] ：在化学变化过程中除生成其他物质外， 还伴随发生一些现象， 如发光、 放热、 变色、 放出气体、 生成沉淀等。 这些现象常常可以帮助我们判断有没有化学 变化发生，但不能作为判断一个变化是不是