八年级物理下册 10.3 物体的浮沉条件及应用教案 .pdfVIP

第三节 物体的浮沉条件及应用 1课时 新授课 【教学目标】 知识与技能 1．知道物体的浮沉条件。 2．知道轮船、潜水艇、气球和飞艇的原理。 3．通过浮沉条件的实际应用，了解物理知识在生产与生活中的应用。 过程与方法 1．通过物体的浮沉现象的实验研究，培养学生思维能力和实验研究能力。 2．通过收集、交流关于浮力应用的资料，了解浮力应用的社会价值。 情感、态度与价值观 1．通过观察和实验，使学生树立以观察和实验的方法来研究物理问题的思想，培养 学生与他人交流与合作的精神。 2．通过联系生活实际，使学生体会到物理知识在生活中的价值。 【教学重难点】 重点：探究物体的浮沉条件及浮力的应用。 难点：探究物体的浮沉条件及浮力的应用。 【教学准备】或【实验准备】 教师用：多媒体课件、橙子、土豆、西红柿、塑料袋。 学生用：烧杯、水、盐、牙膏皮、西红柿、纸杯、气球、铁钉、小瓶、泡沫、酒精灯、 塑料袋。 【教学过程】 主 要 教 学 过 程 教学内容 教师活动 学生活动 【播放视频】“中国海上大阅兵” 一、创设情景， 学生观看视频：了解 引入新课 浮沉情况不同的浮力的 应用，并思考问题。 提出问题：为什么钢铁做成的轮船能浮在水面上？钢铁做 成的潜水艇能在水中上浮和下潜呢？ 引出课题：物体的浮沉条件及其应用 (设计意图：激发学生的学习兴趣和爱国情怀。) 二、合作探究， 1．【演示实验】 建构知识 （1）水槽中的瓶子处于什么状态？ 观察、回答：悬浮。 （2）【猜一猜】一个大橙子和一个小西红柿同时放入水 猜测：橙子下沉，小西 （一）物体浮沉 中，会出现什么情况呢？ 红柿上浮。 条件 【想一想】是什么原因呢？ 观察发现：橙子上浮， 由此可知物体的浮沉可仅由所受的浮力决定的吗？ 小西红柿下沉。 （3）把一个大土豆和刚才的橙子同时放入水中放手后如 小组讨论交流：橙子体 V 右图。 积大， 排就大，所受浮 力就大。 V 讨论交流：土豆 排大， 【议一议】为什么土豆排开水的体积比橙子大，它反下沉 浮力大，其重力也大，