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韶 关 学 院 课程教学设计 （2011 至 2012 学年度第 一 学期） 科 目 现代教育技术 题 目 《 》教学设计 专业班级 2009 级 化学 1 班 姓 名 学 号 多媒体教学设计方案 设计者 伍诗诗 学号 ０９１０４０１２０２２ 专 业 ０９化学师范 时间 ２０１１年 １２ 月 ３ 日 一、 教材内容 选自 人民教育出版社高中化学必修二 学科 第三 章（单元） 第一 节（课）， 具体内容如下： 本节课选自高中化学必修二第三章第一节第一课时的内容，学生在九年级下册第十二 单元元――化学与生活中，曾学过一些有机物的知识，比较详细地学习了蛋白质、糖 类、油脂和纤维素，但对甲烷的知识只是非常简单地提到而已，并没有深入地了解和 学习，并且因为所学的知识比较简单而且间隔时间比较长，因此本节可以说学习有机 物的开始。 这是学生在高中阶段首次接触有机物结构与性质方面的内容。有机化学是化学学科的重要分支，烃 是有机物的主体，而甲烷是烷烃的最简单且最典型的分子，从它可以类推烷烃的结构和性质，建立从结构角度学 习有机物性质的学习模式，对它的充分理解将对后续的有机物学习产生极大的影响。因此，这节内容的学习尤为 重要，利于培养学生正确的有机物学习方法。 甲烷是同学们熟悉的绿色能源，是结构最简单的有机物，因此本节课以甲烷为载体学 习有机物的一般性质，通过对甲烷分子结构、性质的学习，不仅使学生认识甲烷在生 活生产中的应用，而且使学生懂得科学、合理、安全地使用甲烷。 二、学生特征分析 1、说明学生所在地区、学校、年级 2、分析学生基础水平、初始能力、学习风格等（择关键特征分析） 三、教学内容与学习水平的分析与确定 1.知识点的划分与学习水平的确定 课题名 知识点 学习水平 （对应打钩 √） 计划 称（章 编 节） 内容 知道 领会 应用 分析 综合 评价 学时 号 最简单 即几个课时 的有机 化合物 ——甲 烷 2.学习水平的具体描述 学习 知识点 描述语句 行为动词 水平 3.分析教学的重点和难点 具体内容 解决措施 教学 重点 教学 难点 四、教学媒体的选择与运用 知 媒体在 使用 学习 媒体使 识 媒体类型 媒体内容要点 教学中 时间 资料来源 水平 用方式 点 的作用 （分） 注：①媒体在教学中的作用分为： A. 提供事实，建立经验；