教学设计模板(表格式).pdfVIP

课 堂 教 学 设 计 表 课题名称 图形的变换 学科 数学 授课班级 六年（ 1）班 授课时数 1 设计者 所属学校 本节（课）教学内容分析 教材内容： 北师大版数学六年级上册第三单元《图形的变换》第一课时《图形的变换》 地位作用： 《图形的变换》是学生已学习了图形的平移、对称、旋转的基础上，进一步学习图 形变换的， 是对图形的平移、 对称、旋转的综合应用； 是义务教育阶段数学课程标准中， “空间与图形 ”领域的一个主要内容，努力体现运动变换的理念与思想。 依据课程标准 在本学段中， 学生将了解一些简单几何体和平面图形的基本特征， 进一步学习图形 变换和确定物体位置的方法，发展空间观念。 在教学中， 应注重使学生探索现实世界中有关空间与图形的问题； 应注重使学生通 过观察、操作、推理等手段，逐步认识简单几何体和平面图形的形状、大小、位置关系 及变换；应注重通过观察物体、认识方向、制作模型、设计图案等活动，发展学生的空 间观念 本节（课）教学目标 知识和技能： 有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程。 过程和方法： 1、通过观察、操作、想象，经历一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过 程，体验图形的变换，发展空间观念。 2、借助方格纸上的操作和分析，有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程。 情感态度和价值观： 1、欣赏图形的变换所创造出的美，提高审美能力；感受图形的变换在生活中的应 用，体会数学的价值。 2、学会与他人合作。 学习者特征分析 一般特征： 学生对认识生活中的图形变换现象兴趣浓厚；思维以直观形象为主。 初始能力： 学生已学习了图形的平移、 对称、 旋转等基础知识， 具有良好的与他人合作交流等 学习习惯；学习态度端正。 信息素养： 学生能够通过自学了解所学知识，能主动收集、制做相关学习资料 知识点学习目标描述 知识点 学习 具 体 描 述 语 句 编 号 目标 1 知识 有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程 经历一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程，体验图形 2 体验 的变换，发展空间观念 借助方格纸上的操作和分析，有条理地表达图形的平移或旋转的变 3 理解 换过程。 4 感受 欣赏图形的旋转变换，感受旋转创造出的美。 教学重点和难点 项 目 内 容 解 决 措 施 掌握平移、旋转、对称的有关知识；探 说出图形的平移或旋 索时学生先在小组内探究、交流、后动手操 教学重点 转的变换过程 作，最后教师演示； 学生对于旋转的度数 教学难点 学生动手操作，具体感知。 的把握 教学环境要求 多媒体教室、课件、学生制作的学具（四个三角形、一副七巧板、方格纸） 。 教学媒体（资源）选择 知识点 学习 媒体 教学 使用 占用 媒体 媒体