高考数学复习教学研讨会交流材料――立足基础提高能力科学备考完整版.pdfVIP

高考数学复习教学研讨会交流材料――立足基础 提高能 力 科学备考 尊敬的各位领导、老师大家好： 提起高三数学复习，往往令人联想起大量的习题和做不完的试卷，学生对数学可以说是 既“爱”又“恨”，特别是文科的学生，对数学甚至有一种恐惧的心理从而导致他们不愿学 数学。高考对学生来说是能力的定时规范展示。二轮复习的主要任务是纠错、补弱、提高。 那么， 我们如何能在有限的时间内消除学生的恐惧心理， 建立对数学的自信心， 达到良好的 复习效果呢？下面我把我们临沂二中高三数学组在复习过程中的一些具体做法向各位领导 和老师汇报一下，不当之处请各位专家批评指正。 一、研究考纲 了解形势 科学备考 高三复习，教师首先要做到心中有数，所以我们利用集体备课的时间认真研究 2010 年 考试说明和考试大纲， 明确其中各个要求的含义， 对每个知识点的要求心中有数， 对于有变 化的内容我们要特别关注更要细心地研讨； 同时还要分析近几年全国各地的高考题， 及时把 握高考动向， 根据新课标的变化调整和改变自己的教学理念， 教学目标和教学方法， 准确把 握复习的重点和难度，做到不超标不超纲，不补充课标已经删去的内容。在复习每一节时， 力求做到如下几点： （1）明确考查的知识点 （2 ）明确哪些知识是降低要求或不做要求的 (3) 明确哪些知识是重点要求的 （4 ）明确数学能力的考查要求 二、了解学情 有的放矢 制定合理的教学计划 近几年我们学校的生源比较差， 特别是文科班学生大部分数学基础不扎实， 甚至没有基 础，对数学缺少兴趣，信心不足，畏惧数学。面对这种情况，重要的是对他们要多加关心， 多鼓励，多与他们交流，使之乐于跟老师相处，对老师产生亲近感，依赖感，有利于克服学 习中的困难， 提高他们的学习兴趣。 其次就是使同学正确认识自己， 认识到自己的基础并非 一朝一夕就能脱胎换骨的， 也不能仅仅根据几次考试成绩就能来论成败的。 鼓励他们发扬 “笨 鸟先飞”“勤能补拙”的精神，肯吃苦，多用心。在此基础上，根据教研室的考试计划，备 课组制定详细的教学计划，循序渐进的提升学生的综合能力。 三、认真集体备课 努力做到节时增效 集体备课是教学研究的最好方式， 是提高备课组整体水平与教学成绩的前提和保障， 也 是确保复习的系统性， 方向性和高效性的重要保证。 我们每周三下午的集体备课全体教师积 极参与，对教学中的重点，难点，疑点问题相互探讨。我们每周都有一节公开课，利用集体 备课的时间对举行的公开课进行讨论，同时确定下周的主备人，共同研究教学思路和方法。 大家分工协作， 认真听课，评课，学习其他教师的优点并在自己的教学实践中应用，不断提 高教学水平。 四、精讲精练 提高课堂效率 我们的教材主要以市编学案为主， 教师提前研究学案中的每一道题， 利用集体备课的时 间相互讨论， 确定删减和增补的内容， 对例题， 习题中的难题根据文科学生的特点进行大胆 的删减， 必要时增加一些易错的典型例题突出复习的重点。 选题时注重包含当节课的基础知 识，基本技能和基本思想方法， 选择其中有代表性， 层次性和变式性的题目训练学生的综合 分析问题的能力。 学生完成学案， 教师抽批， 根据批阅情况结合本节课的实际知识进行讲解。 讲解时不仅要讲清解题思路， 还要让学生有时间， 有机会对自己的思维过程加以反思，