体育与健康新课程实施过程中的困惑与思考.docVIP

体育与健康新课程实施过程中的困惑与思考 根据国家教育部的统一部署，2006年9月开始，浙江等五省全面实施新课程改革。新课程的实施和逐步推开，在很大程度上推动了体育与健康课程的改造和体育教学的创新， 极大地推动了体育教学改革的深入发展。但许多一线体育教师对新课程的改革还存在着许多困惑，在实施过程中遇到了很多困难。在此，针对新课程实施过程中出现的一些具体问题与同行们、专家探讨，旨在总结经验，发现问题，抛砖引玉，为深化体育课程教学改革提供参考。一、新课程实施以来取得的成绩 我校于1998年开始实施选项教学，2003年开始实施学分制管理， 2005-2006年，我校先后安排各学科教研组长和骨干教师去苏州等地考察学习新课程实施情况。这为新课程的实施提供了丰富的资料和经验，奠定了坚实的基础。2006年8月制定了体育与健康新课程实施方案，方案涉及课程实施的现状分析、课程实施目标、课程内容、教材分析、课程设置及教学评价等六方面的内容并进行实施。在新课程实施过程中取得了一定成绩。 1、教师的教学观念，理念发生了变化 通过培训和学习，教师的教学观念发生了改变，新课程理念得到了体现，教师从过去的被动执行者变成主动参与课程设计的决策者。 2、课堂教学有了显著的改变 在课堂教学中，教学目标发生了变化，心理健康和社会适应目标得到了重视。教师的教学方式发生了变化，教学方法更趋实用，目标教学法、分层教学法