(完整版)“小鬼当家”——班级岗位建设例谈.docVIP

“小鬼当家”——班级岗位建设例谈 有人说：班主任、班干部及学生就如同一把伞的伞柄、支架和布。班主任是 伞柄，班干部是支架，学生是布。一个再好的伞柄如果没有支架的支撑，则无论 如何也撑不起一片天空。 所以小干部的培养十分重要。 那么， 如何才能培养一支 高效率的班干部队伍呢？我在实践中进行了探索。 一、按需设岗 根据班级具体情况， 实行按需设岗， 由学生策划各种类型的岗位。 我们主要 设了如下岗位： 1、各科课代表，由科任老师选取最得力的课代表。 2、自习课小老师，共 10 名学生担任，每天两名学生。负责早读、午休及辅 导课的管理。这些人员由班级集体表决选取。 3、其他岗位。共设立了 15 个工作岗位，我发动学生，一起给每个岗位征集 好听的名字。 非常吸引学生的岗位名称诞生了。 一个好听的名字能够增加一份情 感，学生在岗位上会干得更快乐。有讲台清洁师、课桌一线员、小小电教员、节 能小卫士、点心派送员、图书管理员、卫生角整理员、礼仪形象师、美甲师、桌 面小督查、小雷锋记录员、课间管理员。 这些岗位， 有的是两至三人担任的， 也有一人身兼数职的， 保证每个学生都 有事可做。 并制定职责一览表， 以简明易懂的文字进行说明， 张贴在教室中队角 中，更好地规范了班级管理员队伍。 二、及时评岗 类似的小岗位设置，以前我也尝试过，只是分类没有那么细，收效也不显 著。其主要原因是没有及时地进行反馈。