(完整版)《1000以内数的读写》教学设计及说课稿.docVIP

《1000 以内数的读写》说课稿 一、教学内容 义务教育课程标准实验教科书二年级下册课本第 69 页例 2，练 习十五相应习题。 二、教材分析 本课时是这一单元教学的重点， 是在学习了 1 000 以内数数和 l 00 以内读数的基础上进行教学的。 通过本节课教学， 为比较 1 000 以内数的大小和读写万以内数打下基础， 而且为学习万以内数的四则 计算创造条件。 三、教学目标 (一)知识与技能 l、理解 1000 以内数中各个数位所表示的意义。 2、使学生掌握 1000 以内数的数位顺序及 1000 以内数的组成。 3、掌握 1000 以内数的读法、写法。 ( 二)过程与方法 l、能够比较熟练地读、写 1000 以内的数。 2、初步培养学生自主探索，类推能力。 (三)情感、态度和价值观 1、初步培养学生思维的灵活性和探索精神。 2、培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯。 四、教学重、难点 教学重点：掌握 1000 以内的读、写方法。 教学难点：中间、末尾有零的数的读、写方法。 五、教法与学法 本节课教学设计我注重引导学生采用激发兴趣、 自主探究、 动手 操作、小组讨论、合作交流多种形式的学习方式去探索学习 1000 以 内数的读写。由于低年级学生机械记忆和形象思维占优势，因而，在 教学中应用了色彩鲜艳的计数器卡片， 联系生活实际， 采用直观演示 进行教学，利用旧知去探索新知，大