部编本初中语文教材文言文注释研究.pdfVIP

摘要 注释作为文言文教学的重要工具，在教材中有着不可替代的作用；而部编本 作为新教材，其注释已有变化和更新。基于此，本文以部编本初中语文教材中的 文言文注释作为研究对象，运用统计分析、文献研究、比较研究等方法，全面梳 理初中文言文注释的基本情况，探究其在分布、内容以及与助读系统的关系等方 面的特征，并从教师、学生两大角度提出在文言文教学中有效使用注释的策略。 本论文主要包括四个部分：第一部分，主要阐明研究意义、方法和缘起，以 及该领域的相关研究成果，并且在分析现有研究成果的基础上，明确提出本文的 研究内容和具体思路。第二部分：主要介绍部编本文言文注释的内涵与作用，以 及在初中阶段文言文篇目和注释的分布状态。第三部分：基于梳理文言文注释形 成的《部编本初中语文文言文注释语料库》，展开全面系统的文言文注释细貌的 研究，对初中所有文言文的注释进行分类研究。本部分从文言文注释的分布特征、 内容特征以及与助读系统的关联特征进行系统分析，为文言文注释在教学中运用 的研究奠定基础。第四部分：依据上述研究结果，探究文言文教学过程中提高注 释使用效率的方法与策略。论文从教师和学生两方面进行探究：在教师方面，探 究了授课者如何利用注释，借助语料库，优化教学设计，实现相关教学理念；在 学生方面，探究了作为学习主体的学生如何运用注释，依托语料库，有效预习， 归纳整理文言知识，并养成敢于大胆假设，小心求证的质疑精神，以切实提高文 言文的学习能力和水平。 关键字：部编本 初中语文教材 文言文注释 I Abstract As an important tool of classical Chinese teaching, annotation plays an irreplaceable role in textbooks, while as a new textbook, the annotation of partial edition has been changed and updated. Based on this, this paper takes the annotation of classical Chinese in the compiled junior middle school Chinese textbook as the research object, uses the methods of statistical analysis, literature research, comparative research, etc., comprehensively combs the basic situation of the annotation of classical Chinese in junior middle school, explores its characteristics in distribution, content and relationship with reading aid system, and proposes to effectively make the annotation of classical Chinese in the teaching of classical Chinese from the perspective of teachers and students The policy of using annotations. This paper mainly includes four parts: the first part, mainly expounds the research significance, methods and origins, as well as the related research results in this field, and on the basis of analyzing the existing research results, clear