人教版六年级上语文第四单元表格教案.pdfVIP

课 题 、只有一个地球 课时 新授课 1．会写本课生字，能正确读写本课词语。 知识与技能 ．有感情的朗读课文。 1、通过自读、交流讨论，理解课文内容。 学习目标 过程与方法 2、.联系实际，深入思考， 使学生明白 “只有一个地球” 的道理。 情感态度与 懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地 价值观 球的意识。 让学生理解课文， 懂得 “只有一个地球 ”的道理。增强学生的环境保护意 教学重点 识。 让学生了解作者是怎样说明地球上人类活动范围很小， 资源有限，不能 教学难点 移居得等几方面知识。 教学准备 课件 教学方法 引导法、点拨法。 教学过程 第一课时 （一）导入新课，初读课文 、教师出示谜面： “不用发动日夜转，春夏秋冬自己变，每天能行八万里，满载人类千 千万。 ”——地球。今天，我们就一起学习《只有一个地球》 ，生起读课题。 、生初读课文，读准生字字音，了解字意，交流沟通， 、把课文读正确、通顺、流利。 （二）熟读课文 ．自读课文，想想课文写了关于地球的哪几个方面的内容。 （地球的渺小、自然资源有限、目前人类无法移居） ．记得遨游太空的宇航员发出感叹： “我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了。 ” 听到这些，你有什么疑问？ ．用自己喜欢的方式读课文，找出写地球可爱和容易破碎的句子读读。 . 同桌交流、讨论，引导学生明白课文内容。 （三）重点练习，品读感悟 1．让学生感悟到地球美丽壮观，和蔼可亲。 （1）首先让学生找到能表现出地球可爱的句子，自己读一读，然后教师引导 ──在茫茫 的宇宙中，出现了一个裹着水蓝色的 “沙衣 ”的晶莹透亮的地球，让学生感受到地球是那 么美丽，那么亲切，让学生把地球的美读出来。 接着让学生再深入理解 “地球 ”这位人类的母亲，这个生命的摇篮的比喻意义。文中把地 球比作母亲，说明地球给人类生命，把地球比作摇篮，说明地球哺育我们成长。 这样，学生再读地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那么美丽壮观，和蔼可亲 时，就能对地球母亲的喜爱之情融入自己的朗读中。 （边读边想象地球的样子） （2）让学生感悟地球是渺小的。 （3）教师先演示 ──地球在太阳系中运行的情况，让学生只觉地球的渺小，接着让学生 找出地球渺小的数据和有关的比喻，理解人类活动的范围很小，最后让学生朗读课文， 读后评议。 2 ．我们的地球母亲是那样的可爱，同时又是那样容易破碎。课文的哪些部分写出了地 球母亲容易破碎？ 3．仔细阅读第三、四自然段，认识人们无节制地开采和破坏所造成地后果。 （）请大家读读第三、四自然段 , 说说这部分让你看到了怎样的地球 ? （）是谁造成了地球的这些变化？请用文中的话告诉我们！ ．理解 “地球是无私的 ,, 枯竭 ”这句话。抓重点词 “不加节制 ”体会人类地自私。 ．指导学生读这句话。 （指导读出气愤、可惜等语气） ．理解 “人类生活所需要的 ,, 威胁 ”这句话，明白 “本来 ”的意思，如果去掉它，行吗？为 什么？ （3）知道什么是 “生态灾害 ”吗？举例说说。 （4）教师出示 “全国