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《棉花姑娘》教学设计及反思 教学目标： 1、认识“姑、娘”等 7 个生字，会写“帮、雪” 2 个生字。 2、朗读课文，读好请求的语气。 3、通过朗读理解课文内容，认识一些对人类有用的鸟类和益虫。 教学重点：指导多种方法识字 教学准备： 1、生字、词语卡片 2、多媒体课件 课时：一课时 教学过程： 一、谜语导入， 激发兴趣 1、猜谜语引出课题。 （板书：棉花） 2、你们看，（演示棉花图片）棉花白白嫩嫩的，多像一位漂亮的小姑娘啊！ ，这节 课我们就来认识“棉花姑娘” （板书课题），齐读。 3、再看这张图片，棉花姑娘怎么了？（引导观察表情） 二、初读感知，认识生字 1、借助拼音自由读课文，划出生字并读准字音。 2、检查生字认读情况 1）同桌互认生字 2）学生教读生字 （ 3）开火车读生字、词语 3、识记（引导用形声字的特点） 4、给这些生字找词语朋友（扩词练习） 5、你会读吗？老师抽读 6、自由读通课文，边读边想：从文中知道了什么？ 7、学生交流后自然过渡。 三、细读学文，理解感悟 导入：分段指读，思考：棉花姑娘到底怎么了？ （一）指导学习第一自然段 1、指导朗读“棉花姑娘生病了，叶子上长满了可恶的蚜虫。 ” 1）提问：棉花姑娘得了什么病？你从哪里知道的？ 2）指名读，相机出示蚜虫图片，学生谈感受。 3）指导读好这句话。 2、指导朗读“他多么盼望有医生来给她治病啊！ ” 1）提问：第一