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对本课程的意见 【篇一：对教学的意见和建议】 “对教学的意见和建议 ”座谈会材料 通信 0901 班学委 姚家渭 经我组织，各寝室长收集到的对教学的意见和建议，汇总如下： 一:对教师授课的意见和建议： 大部分老师能很好的完成教学任务，教学效果好。存在的问题主要 有： 1、部分老师上课只对着课件读，与学生的互动很少，或者说没有。 如，嵌入式系统课程，微波技术课程。 建议：采取多样形式和学生互动（提问，分组讨论等），这样能督 促学生积极学习，相信效果比较好。 2、部分老师认为很多知识我们都已经学过，故而略去不讲，殊不知， 我们急需老师给我们提点，带我们会回忆。 建议：老师上课时尽量花点时间，带着我们复习以前学过的知识。 二：对学生学习的意见和建议： 1、当前学生学习兴趣低，很多同学没有把心思放到学习上来，而是 花在了自认为锻炼自己的活动中去。 建议：营造考级考证的氛围 (比如召开专题讲座，老师上课多指明其 重要性等 )，这样可以提高班风学风，影响周围同学共同进步。 2、做实验不认真，不积极锻炼实验动手能力，对实验只了解怎么做， 却不知为什么这样做。 建议：上实验课时，老师应该多阐明实验原理，并且，结合课本， 举出实例，以利于同学消化吸收。 三：对教学的其他意见和建议： 1、课程设置不合理，我们很多前期课程未开，就开始学习要求更高 的专业课。如：嵌入式系统课程，先前的单片机类课程没学过； java me 先前基本的 java 知识为零，这样，直接导致了很多同学上课听 不懂，进而不听课。 2、实验设备问题，我们通信工程专业实验室里面的最重要的仪器之 一，示波器质量就很差，很多时候，不是我们同学调不出来，而是， 实验设备问题导致调不出来，实验效果可想而知。 3、课程设计问题，课程设计本来能够很好地锻炼我们自己，真正把 书本上学到的东西应用到实际中去，可是，由于学生基础知识掌握 不扎实，带课程设计的老师提供的帮助又很少，直接导致最后同学 们从网上下载现成文章完成任务。 【篇二：对本课程的建议】 对本课程的建议 谭添 2012301580202 课堂上 张老师在课堂教学的同时播放短片视频这种做法对于扩充知识的选 修课来说很棒，既丰富教学内容有增添了学习兴趣。但是如第一节 课播放的 “太极挑战大力士 ”的视频、 “水知道答案 ”的视频以及纪录 片“特斯拉的一生 ”这些视频，都在一次课上放，显得播放时间太长 了。有的没有耐心的同学就开始玩手机、做其他科目的作业了。总 之，一件事情持续时间久了，会引起大脑疲劳，我们可以把这三个 较长的视频，拆分到两至三次课上，其中一次课前一个课时放视频， 后一个课时老师和学生就视频内容互动。 例，前一个课时播放单独介绍太极大师和大力士的视频，大家谈一 谈自己所了解的太极和看过的大力士比赛时怎么样的。后一个课时， 当大力士挑战太极大师后，大家讨论预测下谁会赢，再播放比赛过 程和结果。 例，讲特斯拉的一生更可以拆分为多个部分，每当他的人生一起一 落，或者发明出一个新的发明，都可以暂停下来，给大家讲他这一 段人生经历或者这个发明他是如何实现的，现在哪些科技其实是和 他这个发明原型紧密相关的等等。 课后 1、给同学们布置的总共数以几十记的课题内容都非常棒，那一节布 置题目的课感觉就非常受益，原来脉冲功率在这么多领域都有用处。 题目的相关资料，至少我的，不是太容易查找，这对于会认真做作 业的同学其实会非常有益，既锻炼了学生查阅资料的能力，又因为 题目较灵活，现存资料不多，给学生自己留下了想象的空间。写着 写着说不定自己萌发出了对这一块应用的想法。 但就是包括最难的应用论文。四个小作业一起交显得时间仓促，大 学的学生说实话自觉性比起高中又严重下降，希望几个小作业可以 合理的分开来布置和提交。 2、脉冲功率这门课的应用非常广，不然老师不可能布置出几十个课 题。但是否 “脉冲 ”这个东西的本质讲解的太少了，而课堂太侧重于 它方方面面的应用？建议可以按照清华那本教材先讲讲他的实质， 到底脉冲的定义是什么？怎么可以产生脉冲电流等等，有机会的话 能否带领参观下用的最多的 marx 发生器，这对我们来说都是非常有 兴趣的。 最后，由衷感谢老师几周以来的辛勤教学，新年愉快。 【篇三：课程建议】 对《海盗与中国历史》课程的意见与建议 —— 林超中山医学院临床医学 邮箱： 首先，很高兴在本学期能够在繁忙的医学学习生活中能够接触本课 程，以历史的厚重与独特的解读视角熏陶自己，即是我选择该课程 的初衷，同时也是我对于《海盗与中国历史》公选课的兴趣所在。 在此，对老师表达我最诚挚的感谢。 通过本学期的课程学习，我最感兴趣的，或者说是最记忆犹新的两 个内容，还是课上所看到的两个纪录片，一个关于郑和，而另一个 关于郑成功。当然，也是