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交互阅读模式在初中英语阅读教学中的应用研究 交互阅读模式在初中英语阅读教学中的应用研究 摘要：阅读是我们获取知识、了解世界的重要途径。学习、工作、生活时时刻 刻离不开阅读，如何在有限的时间内快速有效地阅读？那么在一个高效阅读模 式的引导下，培养良好的阅读习惯，运用正确的阅读策略至关重要。而当今的 阅读教学特别是英语阅读教学依然存在着诸多问题：在多年应试教育的影响下， 仍然有很多教师采用传统的逐字逐句翻译教学法，教师的 “满堂灌”使课堂枯 燥沉闷，抹杀了学生的阅读兴趣；为了追求升学率，也一味地采用题海战术， 然后核对正确答案，这种标准化的答案束缚了学生的阅读思维，也限制了学生 阅读能力的发展。 基于此，本研究探究以下3个问题：1.目前初中学生的英语阅读状况如何？ 2.交互阅读模式能否提高初中生的英语阅读成绩？3.学生对交互阅读模式的评 价如何？笔者以山东泰安某实验中学初三阶段的两个班为被试班级，对传统的 自下而上和交互式两种阅读模式进行实验对比研究。初三 （11）班为控制班， 对其使用传统的自下而上教学模式，初三 （12）班为实验班，采用交互阅读教 学模式，实验周期是16周，以探讨交互阅读模式在初中英语阅读教学中的效用。 本研究所用实验工具包括调查问卷、访谈、前后阅读测试、SPSS21.0统计 软件。实验前对控制班和实验班87名同学发放调查问卷，并对9名不同教龄的 英语教师，以及根据成绩选取初二年级13个班的26名学生进行访谈，旨在实 验前了解初中学生的英语阅读现状。实验前后分别进行了阅读测试，测试数据 通过SPSS 21.0进行了定量分析，比较并分析了英语阅读成绩是否受两种教学 模式的影响。首先对两个班的阅读成绩进行独立样本T检验，对比结果显示， 两班的阅读成绩无显著差异，而后测对比结果显示两个班有明显差异；之后对 两个班的前后阅读成绩进行了配对样本T检验，结果显示控制班的两次期末成 绩无显著差异，而实验班有明显的差异。实验后对实验班进行问卷调查，并根 据成绩分层选取8名学生进行访谈，了解学生对交互阅读教学模式的评价。 研究结果表明交互阅读模式更能激发学生的阅读兴趣、培养学生良好的阅 读习惯、提升其阅读技巧，并使他们的阅读成绩得到提高。本研究在交互阅读 模式研究的成果上，以图式理论、建构主义理论为支撑，完善了交互阅读模式 理论，拓展了交互式教学法在初中英语阅读教学中的应用，并为初中英语教师 的阅读教学提供了更好的实证案例。 关键词：英语阅读教学；交互阅读模式；初中 I 交互阅读模式在初中英语阅读教学中的应用研究 TheApplicationofInteractiveReadingModelto EnglishReadingTeachingofJuniorHigh School Abstract:Reading is an important way for us to acquire knowledge and understand the world. Study,work and life are inseparable from reading. In a limited time, how to read quickly and effectively? We should cultivate good reading habits and have correct reading strategiesunder the guidance of an efficient readingmodel.However, there are still many problems in todays reading teaching, especially in English reading teaching: under the influence of examination oriented education, some teachers still adopt the traditional translation teaching method , which makes the class boring and dull, and kills the students interests in reading; in order to pursue therate of enrollment,t