机械加工工艺与工装夹具 机械加工工艺与工装夹具 4.4数控机床（教案）.docVIP

《机械加工工艺及工装夹具》 课程教案 授课对象： 章 节： 4.4数控机床 授 课 人： [数控机床] 授课班级： 时间： 子项目名称 4.4数控机床 任务 描述 使学生了解数控机床结构，，了解数控机床的类型及其应用，明确数控机床功能部件构成，能够根据零件特征选择合适的机床、刀具和切削方式。 学时 课程单元教学教案 教案头 单元名称 4.4数控机床 学时： 4学时 引入案例 多品种小批量的零件，复杂型腔或曲面用一般机床较难加工，数控机床由于其加工精度高、柔性好，应用越来越广泛。 教学目标 能力目标 知识目标 素质目标 （1）能够根据零件特征选择数控机床 （2）能够选择合适的刀具、装夹方式和加工方法。 （1）了解数控机床组成及数控机床功能部件； （2）了解数控机床类型及其应用。 (1)具有严谨求实精神； (2)具有团队协同合作能力； (3)具备5S职业素养。 训练任务 辨识各类数控机床及其结构组成，能够根据零件特点选择合适的数控机床、刀具、装夹方式。 教学重点 教学难点 重点：了解数控机床类别及其功能部件结构。 难点：数控加工工艺制订及工装选择。 教学方法、手段 教法：演示、讲授、情景设置、对比； 学法：讨论、练习、动手操作。 教学组织形式 采用项目化教学，任务驱动。任务开展过程采用“资讯→决策→计划→实施→检查→评估反馈”，教学组织按激学导思、讲授新知、教学巩固、教学提升、教学延伸5个环节进行。 教学条件 PPT、 电脑、动画、视频 作 业 训练单 备 注 教学内容 概述 根据零件表面的类型及其结构特点，选择合适的数控机床、刀具和装夹方式，合理安排数控加工工艺，掌握数控机床基本操作。 预备知识 数字控制、数控机床及其组成。 教学步骤 课程引入（资讯） ①数控技术（NC）就是以数字化（Numerical）信息实现控制（Control）的应用技术，而数控机床就是采用数字化代码（数控程序）控制工件和刀具按照预定轨迹相对运动，从而加工出工件的机床。 （2）讲授新知（内容） ① 教师讲解数控机床类型，数控车床结构，加工中心结构及其它常用数控机床。 （3）教学巩固与训练（反馈与训练） ① 学生按照讲解内容了解数控机床各个组成部分，了解数控车床类别及其结构，了解加工中心类别及其结构。 （4）教学提升与训练（内容、反馈与训练） ① 教师讲解数控车床机械本体各功能部件，数控面板和机床操作面板基本功能。 （5）教学延伸（内容） ① 教师讲解加工中心机械本体及各功能部件结构，数控铣床系统面板和机床操作面板基本功能。 （6）课程总结，5S整理 ① 课程总结，将本次课程内容进行回顾； ② 布置作业，进一步检验教学效果； ③ 对相关物品进行整理，小组成员相互评价。 教学内容 （一）典型案例引入………………………………………………………5分钟 观察各种复杂零件零件图，了解数控加工及数控机床类别。数控技术（NC）就是以数字化（Numerical）信息实现控制（Control）的应用技术，而数控机床就是采用数字化代码（数控程序）控制工件和刀具按照预定轨迹相对运动，从而加工出工件的机床。 提出问题：数控机床由哪些部分构成？与普通机床主要区别是什么？ 目的：激发学生的兴趣，培养学生思考、分析、综合归纳能力。 （二）讲授新知………………………………………………………………40分钟 ①讲授新知：（30分钟） 课件演示，教师讲解：数控机床类别，数控车床、加工中心基本结构，介绍其他数控机床。 目的：通过讲授法，使学生了解数控机床的结构，了解数控车床结构特点、加工中心结构特点，了解其他数控机床的应用。 PPT内容 ②训练：（10分钟） （三）教学巩固与训练……………………………………………………45分钟 参观数控加工车间或数控制造企业，观看数控加工视频 思考：①数控加工与普通加工的区别？ ②数控机床的结构组成？ ③数控机床类别及其适用范围？ （四）教学提升与训练………………………………………………………45分钟 数控车床部件：（35分钟） 课件演示，教师讲解：数控车床机械部件构成，数控车床系统面板和操作面板机本功能。 目的：使学生了解数控车床各机械部件结构及其功能，掌握数控车床基本操作。 ②训练：（10分钟） （五）教学延伸………………………………………………………………45分钟 砂轮及磨床夹具：（35分钟） 课件演示，教师讲解加工中心各机械部件结构及其应用，加工中心数控操作面板构成，加工中心数控机床操作面板基本功能。 目的：使学生了解加工中心工作台、主轴、进给部件、刀