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提高学习的积极性和主动性
要强化课堂教学改革的理念,转变教学观念,由老师教为重点转向学生的学为重点。教师是教的中心,学生是学的中心,因此要想方设法调动学生学习的主动性和积极性,调动学生的思维,提高学习效率。
一、千方百计激发学生的兴趣
积极有效地激发学生的学习兴趣,调动他们的学习主动性、积极性,提高学习效率,这是上好课的关键,是教学成功的保证。
创设情景导入,引起学生兴趣
良好的开端是成功的一半。课前精心设计课堂导入,便于学生集中注意力,是促进教学任务顺利完成的前提。在备课时,应考虑:一要根据本课的内容;二要根据学生的心理特点;三要精心设计热点知识等,使学生在开始上课时就能产生强烈的求知欲望,以愉悦的心情融入到课堂的学习中。
多媒体、视频导入
在教学中,引入视频导入能激发学生的好奇心和学习兴趣(我们有这个条件),增加学生对技术的强烈兴趣和想象力,这样的引入,使老师和学生都显得轻松愉快,不枯燥乏味。
2.用故事导入
通用技术中很多的理论都是技术实践经验的总结,都有相应的故事来源,用讲故事的形式,激发学生的好奇心和学习兴趣,启发学生的思维,这样使学生们对学习本节知识产生浓厚的兴趣。
3.教学情景导入
在课堂教学过程中,有意识地设计情境,通过提出一些与教材有关的富有启发性的问题,将学生带入情境之中,容易激发学生的学习动机和积极性,使学生在愉快轻松的环境中,体会到技术知识的重要性,从而激发学生学习新知识的欲望。在教学中,只要认真钻研教材,吃透教材,做有心人,合理地创设教学情景,学生的学习兴趣自然而然会提高,教学一定起到事半功倍的效果。
要发现、记录、扶持、提拔优秀学生,使他们成为学习的标兵和表帅,以点带面引导全体学生积极地进行技术的设计与创新。
用相机等设备记录课上的精彩瞬间,用先进来激励学生的干劲,形成比、学、赶、帮、超的争优创先氛围。
(二)要精心设计教学过程,调动学生的学习主动性
在教学过程中,要从教学效果出发,通过精心设计,将最新的教学理念融入到每节课的教学过程中,注意广泛收集技术学科最新成果,结合教学内容,巧妙地包装,隆重地介绍,激发学生的求知欲和兴趣。同时,要根据本学科教学的特点,引导学生注意技术学科知识与经济建设和政治、文化的关系,调动学生的学习主动性。在教学过程中,还要采用灵活多样的教学方法和手段,调动学生的学习主动性。像演示、谈话、技术试验、探究、讲授等教学方法。还可以运用实物或教具,借助投影仪、计算机等先进手段激发学生的学习兴趣,实现教学效果的优化。
(三)联系生活实际,激起学生的学习积极性
大千世界,五彩缤纷,技术世界丰富多彩,但我们却常常熟视无睹。是因为在观念上缺乏理论联系实际。让生产、生活中的技术现象进入课堂,将生产、生活中的实际问题转化为技术问题,那么就需要多观察生活,处处留心生活当中的技术和身边的技术。注意收集和整理资料,选择身边的事例,以引起学生的共鸣,使学生知道技术离不开生活,生活离不开技术。学习技术的目的就是为了解决生活中的实际问题,这些生活、生产中的实例,既联系了实际,又能对学生的学习产生积极的影响。
(四)运用现代化教学手段,激发学生的学习兴趣
运用多媒体教学手段,采用制作课件的形式,把抽象的知识,运用多媒体,形象直观地展示给学生。以增强教学的形象性,趣味性。在这种课堂气氛中,学生情绪高昂、热情,回答问题积极,观察认真,理解掌握技术知识效果较佳。
二、精心备课 通力合作
有效的备课是优化课堂教学的基础,从某种意义上说,课堂教学的质量取决于备课的质量。要根据课程标准的要求,钻研教材,分析重难点、教材结构、知识要求、能力要求等,根据专家的要求备课应当分三次来做:第一次备课,不看任何参考书与现成教案,按个人见解准备方案;二次备课,广泛浏览他人见解与设计,鉴别“我无他有,我有他无”,确立方案;三次备课,课后反思方案的可行性与不足处,再修改方案。只有经历这样的过程,才能较快地适应通用技术教学,提高自己的教学水平。
另外,还要根据我校的实际情况,想办法与其他几位通用技术老师沟通、交流、协作,形成合力,共同进步。
还要创造条件与高一、高三的通用技术老师进行听评课活动,互相学习,扬长避短,共同提高。
三、认真写教学反思
有人说,教一辈子的课,你不一定会成为名师,但写三年的教学反思,你将很容易成为名师。由此可知,写好教学反思对专业成长是多么的重要。要多写、勤写,可参照学校下发的“教学反思”日记来做,要多积累,也要加强打字训练,提高写作速度。
四、重视实践操作,变抽象为经历体验
通用技术课有很强的实践性,只有充分重视这一点,利用这一点,才能发挥出这门
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